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Proposta de um programa de necessidades para a ampliação da biblioteca setorial Gladis W. do Amaral da Faculdade de Ciências Econômicas da Universidade Federaldo Rio Grande do Sul

Barbosa, Gesmar Kingeski
Tipo: trabalho de conclusão de graduação Formato: application/pdf
Português
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Este estudo focaliza o planejamento físico para a ampliação de uma biblioteca universitária e sugere um programa de necessidades para o prédio da Biblioteca Setorial Gladis W. do Amaral da Faculdade de Ciências Econômicas (FCE) da Universidade Federal do Rio Grande do Sul (UFRGS). Trata-se de um trabalho de conclusão de curso (TCC), realizado como requisito parcial para a obtenção do grau de Bacharel em Biblioteconomia da Faculdade de Biblioteconomia e Comunicação da UFRGS. Para propor o espaço físico ideal para uma biblioteca faz-se necessária à preocupação com a flexibilidade do edifício (dinamismo, crescimento e capacidade de mudança), a acessibilidade, o conforto ambiental, a organização, a preservação da coleção, a segurança e a economia. O programa de necessidades, por sua vez, é o agrupamento exaustivo e sistematizado de todas as necessidades e exigências que o edifício deve satisfazer, sendo utilizado nas fases iniciais do projeto a fim de nortear as decisões a serem tomadas pelo arquiteto encarregado do planejamento da obra. O objetivo do programa aqui proposto é diagnosticar as necessidades atuais de espaço físico da Biblioteca da FCE, fornecer subsídios para a elaboração do projeto arquitetônico adequado as mesmas com a intenção de beneficiar os usuários...

Jornalismo como fonte de aprendizagem em ciências econômicas : um estudo sobre a transmissão de informações e apropriação de conhecimentos através da mídia impressa no Rio Grande do Sul

Lunardi, Paulo Roberto Sbaraini
Tipo: trabalho de conclusão de graduação Formato: application/pdf
Português
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Este trabalho constitui-se em uma reflexão sobre Ciências Econômicas e Jornalismo através do estudo da transmissão de informações. Analisa como o Jornalismo Econômico pode contribuir para a apropriação de conhecimentos na área econômica por parte dos leitores de jornais através da divulgação de informações nesse campo. Nesse sentido, o Jornalismo Econômico pode ser entendido como Jornalismo Científico, e, portanto, contribui para a divulgação de termos, conceitos e teorias próprios das Ciências Econômicas. Por meio de técnicas de pesquisa como análise de conteúdo e entrevista, o presente trabalho tem como objeto o jornal diário Zero Hora, sediado em Porto Alegre, Rio Grande do Sul. O estudo de uma amostra de edições do jornal, à luz do referencial teórico, permite a reflexão sobre linguagem, transmissão de informação e reprodução de conhecimentos econômicos via Jornalismo.; This study consists of a reflection on Economics and Journalism through the study of transmission of information. It analyzes how the Economic Journalism can contribute to the appropriation of knowledge in the economic area by readers of newspapers through the information published on that field. According to this view, Economic Journalism can be understood as Scientific Journalism...

A história do curso de ciências contábeis da Faculdade de Ciências Econômicas da Universidade Federal do Rio Grande do Sul - UFRGS; The history of the accouting course of the school of economic sciences of the federal university of Rio Grande do Sul - UFRGS nt assets

Pinheiro, Augusto César Barros Almeida
Tipo: trabalho de conclusão de graduação Formato: application/pdf
Português
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Este estudo tem como objetivo analisar a história do curso de Ciências Contábeis da Faculdade de Ciências Econômicas da Universidade Federal do Rio Grande do Sul (UFRGS), sendo este o primeiro curso de Ciências Contábeis do Estado, remontando sua origem com a criação da Escola de Comércio de Porto Alegre, em 1909, sua independência e consolidação com a criação do curso de Ciências Contábeis e Atuariais em 1946 e sua evolução até o presente momento. Para atingir este objetivo realizou-se uma pesquisa qualitativa fundamentada em referências bibliográficas. Com o aumento da complexidade da vida econômica, o crescimento comercial, o processo de divisão do trabalho e a necessidade de especialização de atividades, surge uma necessidade premente de qualificar-se profissionais para efetuarem escrituração mercantil nos estabelecimentos comerciais e órgãos públicos. A partir da organização dos profissionais contábeis no final do século XIX, o ensino comercial emerge como uma nova opção aos estudantes e profissionais que buscavam novas oportunidades. A origem do curso de Ciências Contábeis da UFRGS se dá com a criação da Escola Superior de Comércio, anexa à Faculdade Livre de Direito, motivada pela força que o ensino contábil tomara com a fundação da Escola Mauá...

Gestão por competências para o desenvolvimento de negociadores na Secretaria Acadêmica da Faculdade de Ciências Econômicas da UFRGS

Klujszo, Angela Stainki
Tipo: trabalho de conclusão de especialização Formato: application/pdf
Português
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Este trabalho foi conduzido como um estudo de caso, predominantemente exploratório e de natureza qualitativa, a partir do pressuposto de que os serviços prestados pela Secretaria Acadêmica da Faculdade de Ciências Econômicas da Universidade Federal do Rio Grande do Sul podem ser qualificados através do desenvolvimento de conhecimentos, habilidades e atitudes relacionados à competência de negociação. Fundamentado em abordagens sobre negociação e competências de autores como Fischer, Ury e Patton (2005), Braga (1998), Misoczky (2009), Le Bortef (2003), Antonello (2005), Ruas (2005), Leme (2006), Dutra (2004) e Carbone et al. (2009), este estudo, com vistas à consecução de seus objetivos, valeu-se, ainda, da análise de leis e decretos e outros instrumentos legais que regulamentam a implantação da gestão por competências na Administração Pública, o Plano de Carreira dos Cargos Técnico-administrativos em Educação, a estrutura e funcionamento da Universidade e sua visão estratégica. Outro fator relevante para o desenvolvimento desta pesquisa foi a análise da implantação da Secretaria Acadêmica da Faculdade de Ciências Econômicas como forma de adesão a um novo modelo de gestão referendado pela Administração Central...

A construção sociocultural da ciencia a partir da sua produção : a sociologia na Venezuela e a "Revista Venezolana de Ciencias Economicas y Sociales"

Ysbelet Del Valle Lobo Sanchez
Fonte: Biblioteca Digital da Unicamp Publicador: Biblioteca Digital da Unicamp
Tipo: dissertação de mestrado Formato: application/pdf
Publicado em 28/02/2003 Português
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Durante as ultimas décadas, os diferentes enfoques na área dos Estudos Sociais da Ciência apontam uma nova identidade para esta área, e em conseqüência para a visão "epistemológicamente especial" da ciência. A imagem unidirecional, socialmente desinteressada que o "logicismo" e "hierarquicismo" deram á ciência, ofusca-se pela "imagem social da ciência". Aponta-se um diálogo entre ciência e sociedade sustentado pela idéia de que a ciência é um produto social contingente, formada por instrumentos culturais e caracterizada por uma constante reavaliação entre fatos e valores. Esta visão da construção socio-cultural do conhecimento científico está intimamente relacionada ao "que fazer" das ciência, ao complexo processo de socialização dos cientistas e aos elementos tempo-espaciais que servem de marco ao fato científico. A riqueza de aspectos culturais envolvidos no "ato de criação" da ciência estão implícitos na ação cotidiana dos cientistas e expressos de distintas formas de comunicação, entre os quais a publicação ganhou um amplo terreno. Esta pesquisa trata sobre o processo de construção sócio-cultural da sociologia como ciência na Venezuela. Reconstrói sua história a fim de conhecer sua trajetória e observar como os âmbitos da vida econômica...

TUTORES Y DESERTORES. LAS INTERVENCIONES DEL TUTOR EN TÉRMINOS DE OPORTUNIDAD-RIESGO, Y SU POSIBLE IMPACTO EN LA RETENCIÓN DE ALUMNOS EN LOS CURSOS A DISTANCIA . EL CASO DE LA FACULTAD DE CIENCIAS ECONOMICAS DE LA UBA.

Kaczan, Marta Susana
Fonte: INPEAU Publicador: INPEAU
Tipo: Artigo de Revista Científica
Português
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En el presente estudio nos delimitamos a cuestiones acerca de las relaciones entre los tutores y las representaciones académicas y sociales de los mismos sobre su práctica, para poder vincularlas con los resultados de la investigación sobre su intervención y las variables oportunidad/ riesgo en el marco de la problemática de la deserción de los alumnos en cursos de Educación a Distancia La revisión de la literatura consultada mostró una variedad de definiciones sobre Educación a Distancia, una variedad de abordajes y sustentos epistemológico-didácticos que acreditan, además de la diversidad de criterios, la dificultad de la definición del concepto. Aun así, existen indicadores comunes a estas definiciones: interactividad, autonomía, tutoría, medios de enseñanza, comunicación bidireccional y no-presencialidad entre profesor y estudiante, flexibilidad, sistemas, materiales, que permiten una aproximación a un acuerdo sobre características de la modalidad. La aparición de nuevos medios de comunicación e información abren distintas posibilidades en una mayor participación del estudiante en la construcción de su currículo y aprendizaje. Las tecnologías de las computadoras, asociada con las telecomunicaciones (informática + tecomunicaciones es = Telemática)...

Propuesta Formativa en entorno Moodle para el Profesorado de Ciencias Económicas y Ciencias Jurídicas. Experiencia inicial

Guardatti, Paola; Panza, María Rosa
Fonte: INPEAU Publicador: INPEAU
Tipo: Artigo de Revista Científica
Português
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Desde hace poco más de veinte años existe en la Facultad de Ciencias Económicas el Profesorado en Ciencias Económicas y Ciencias Jurídicas, espacio que a lo largo de todo este tiempo ha sufrido modificaciones curriculares y ha ido creciendo en demanda y mutando en las características de su población estudiantil. La particularidad más sobresaliente sin duda es que si bien se trata de una formación de grado, sus alumnos son profesionales de las áreas del Derecho y de las Ciencias Económicas. Esto le da un rasgo difícil de no considerar al momento de pensar el trayecto formativo. Si bien una de las características hasta esta parte ha sido la modalidad presencial, se ha valorado como rasgo innovador incluir la modalidad combinada como oportunidad de favorecer nuevos aprendizajes y motivar la reflexión horizontal entre los alumnos. Para encarar la tarea de formación se elige una modalidad semi presencial ya que es a partir de la combinación de la instancia presencial y virtual que se busca satisfacer las necesidades formativas del grupo de alumnos, siempre teniendo en cuenta los contenidos y los espacios de reflexión e intercambio que se busca promover.

Ciências Econômicas

Formatura de Ciências Econômicas
Tipo: video
Português
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Avaliação do desempenho dos docentes e dos cursos da Faculdade Estadual de Ciências Econômicas de Apucarana - FECCEA - um estudo de caso

Santos, José Ricardo dos
Fonte: Florianópolis, SC Publicador: Florianópolis, SC
Tipo: dissertação (mestrado) Formato: 143 f.| il., grafs., tabs.
Português
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Dissertação (mestrado) - Universidade Federal de Santa Catarina, Centro Tecnológico. Programa de Pós-graduação em Engenharia de Produção; O presente trabalho procura elaborar um instrumento de pesquisa para avaliar os cursos e os docentes da Faculdade Estadual de Ciências Econômicas de Apucarana. Desta forma os alunos da faculdade responderam um questionário contendo uma auto-avaliação e questões sobre os cursos e desempenho docente. Os dados coletados foram tabulados e analisados através de técnicas de análise multivariada, dentre as quais, aplicou-se análise de componentes principais, análise discriminante, análise de agrupamentos (método de cluster). Ao questionário foi aplicado um teste de consistência para verificar sua confiabilidade através do alfa de Cronbach. As análises utilizadas bem como as questões do questionário permitiram obter um panorama geral das condições dos cursos e dos docentes da instituição e agrupá-los, conforme suas características (similaridades e dissimilaridades) de acordo com os objetivos estabelecidos no trabalho. Com este trabalho levantaram-se propostas de melhoria dos cursos e docentes para facilitar a gestão escolar na tomada de decisão e na qualidade do ensino. This work tries to elaborate a research instrument for evaluation of the courses and professors of "Faculdade Estadual de Ciências Econômicas de Apucarana." Thus...

Ciências Econômicas

Formatura de Ciências Econômicas
Tipo: video
Português
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PROFESORADO EN CIENCIAS ECONOMICAS.

Poccioni, Maria Lucia
Fonte: INPEAU Publicador: INPEAU
Tipo: Artigo de Revista Científica
Português
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Cada día que pasa se hace más visible la necesidad de incorporar carreras de corta duración para dar la posibilidad a aquellos estudiantes que comienzan la etapa universitaria, con la intención de completar estudios en un tiempo no superior a cuatro años por diversas causas ya sean de orden económico, social y/o familiar, que permitiría acceder en corto plazo a un trabajo como es el de la enseñanza media y terciaria que le permita mejorar la calidad de la misma incorporando todas las herramientas pedagógicas a su alcance. Además, como también sabemos que existe la necesidad de “formar” a los profesionales que dictan materias relacionadas con las ciencias económicas, en el área pedagógica, para contar con las herramientas necesarias para lograr el acercamiento a nivel intelectual entre alumnos y docentes. Surge, además del requerimiento de los alumnos, la necesidad de que el profesor utilice distintos métodos para bajar su conocimiento a nivel del alumnado y que a veces por falta de conocimiento sobre medios alternativos no logra trasmitir lo que sabe. En nuestra provincia muchas materias del área administrativo - contable del nivel medio están a cargo de profesionales contadores que, teniendo la base teórica adecuada...

Causas para a evasão dos alunos do curso de graduação a distância em ciências econômicas da Universidade Federal de Santa Catarina

Napoleão Filho, Jair
Tipo: dissertação (mestrado) Formato: 215 p.| il., grafs., tabs.
Português
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Dissertação (mestrado) - Universidade Federal de Santa Catarina, Centro Sócio-Econômico, Programa de Pós-Graduação em Administração Universitária, Florianópolis, 2013.; Este estudo foi realizado com o objetivo de apresentar dados sobre as causas da evasão escolar no curso de graduação, a distância, em Ciências Econômicas, da Universidade Federal de Santa Catarina. Embora tenha grande relevância social, política e educacional a evasão escolar faz com que muitos pesquisadores sofram com a necessidade de analisar suas causas, não apenas através de suas dimensões quantitativas, mas também na perspectiva qualitativa. A evasão no ensino superior e a distância tem sido uma das grandes preocupações dos gestores das universidades. Por este motivo, optou-se por desenvolver esta dissertação de mestrado, através do Programa de Pós-Graduação em Administração Universitária (PPGAU), com o intuito de verificar as causas da evasão no curso de graduação em Ciências Econômicas, modalidade a distância, da Universidade Federal de Santa Catarina. O Público-alvo do estudo foram os alunos que evadiram no período de 2007 a 2012. A pesquisa foi fundamentada na literatura sobre ensino superior, educação a distância e evasão universitária. A técnica usada teve um caráter quantitativo...

Ciências Econômicas 2014-1

Tipo: video
Português
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Formatura do curso Ciências Econômicas 2014-1

CAUSAS PARA A EVASÃO DOS ALUNOS DO CURSO DE GRADUAÇÃO A DISTÂNCIA EM CIÊNCIAS ECONÔMICAS DA UNIVERSIDADE FEDERAL DE SANTA CATARINA

Napoleão Filho, Jair; Alves, Roberto Carlos; Nunes, Paula Martins; Pacheco, Andressa Sasaki Vasques
Fonte: INPEAU Publicador: INPEAU
Tipo: Artigo de Revista Científica
Português
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Este estudo foi realizado com o objetivo de apresentar dados sobre as causas da evasão escolar no curso de graduação, a distância, em Ciências Econômicas, da Universidade Federal de Santa Catarina. Embora tenha grande relevância social, política e educacional a evasão escolar faz com que muitos pesquisadores sofram com a necessidade de analisar suas causas, não apenas através de suas dimensões quantitativas, mas também na perspectiva qualitativa. A evasão no ensino superior e a distância tem sido uma das grandes preocupações dos gestores das universidades. Esse trabalho tem o intuito de verificar as causas da evasão no curso de graduação em Ciências Econômicas, modalidade a distância, da Universidade Federal de Santa Catarina. O Público-alvo do estudo foram os alunos que evadiram no período de 2007 a 2012. A pesquisa foi fundamentada na literatura sobre ensino superior, educação a distância e evasão universitária. A técnica usada teve um caráter quantitativo, caracterizando-se como uma pesquisa descritiva. As principais conclusões da pesquisa apontam, principalmente, para a necessidade de realização de uma quantidade maior de encontros presenciais; para a maior motivação dos professores; para a contratação de tutores com formação em Ciências Econômicas e para um maior comprometimento da coordenação no sentido de solucionar os problemas apresentados pelos alunos.

A PERCEPÇÃO DOS TUTORES DO CURSO DE CIÊNCIAS ECONÔMICAS À DISTÂNCIA DA UNIVERSIDADE FEDERAL DE SANTA CATARINA SOBRE O SEU TRABALHO NA TUTORIA E SOBRE O CURSO

Carvalho Júnior, Luiz Carlos de; Moraes, Marialice de; Souza, Gueibi Peres de
Fonte: INPEAU Publicador: INPEAU
Tipo: Artigo de Revista Científica
Português
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Este trabalho tem como objetivos identificar o perfil dos tutores, levantar as suas opiniões sobre o curso, e captar as suas percepções sobre o seu trabalho na tutoria. Para tal, foi aplicado um questionário aos oito tutores à distância. Foi verificado que os tutores possuem mais de 25 anos, todos são formados em Ciências Econômicas, a maioria está cursando doutorado, que maioria deles não tinha exercido a tutoria antes, atuam no curso há pouco mais de um ano e a principal motivação apontada para atuar na tutoria foi a obtenção de renda. Eles consideram adequado o número de alunos sob sua responsabilidade, a forma de aprendizado para atuar na tutoria mais importante foi a repetição das tarefas, conhecem a maioria das ferramentas do ambiente virtual e às vezes se deparam com dificuldades para responder questionamentos dos alunos e procuram saná-las com consultas aos professores ou colegas. Acessam o ambiente virtual de ensino e aprendizagem com maior frequência em casa, fazem indicações aos alunos de material complementar, acham que as apostilas do curso são de boa qualidade e que o grau de exigência dos professores nas disciplinas é adequado, e pensam que estes deveriam assumir mais funções no curso.

CONSTRUCCIÓN DE LA PERCEPCIÓN ORGANIZACIONAL DE DOCENTES DE LA FACULTAD DE CIENCIAS ECONÓMICAS Y SOCIALES DE LA UNIVERSIDAD NACIONAL DE MAR DEL PLATA. COMPARACIÓN INTERGENERACIONAL

Musticchio, Carlos Alejandro; Arraigada, Mariana C.
Fonte: INPEAU Publicador: INPEAU
Tipo: Artigo de Revista Científica
Português
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Este trabajo está enmarcado en un proyecto de investigación cuyo objetivo general es caracterizar la identidad, la cultura y el clima organizacional en la Facultad de Ciencias Económicas y Sociales (UNMDP) y su influencia en el desarrollo de la profesión académica. Respecto de la cultura “sólo una vez que se hayan descubierto los estratos más profundos de lo que se define como cultura, se podrá especificar lo que es o no es un artefacto que refleje la cultura organizacional” (Schein, 1985:25). Así, será necesario arbitrar los instrumentos necesarios para lograr esta profundidad de análisis. El sistema cultural no se estructura en forma jerárquica y esto significa que coexisten culturas locales o micro-culturas con distintos grados de compatibilidad. Según Hellriegel (2002) respecto de la edad, los empleados dentro de cada generación tienden a compartir experiencias y valores que son algo distintos de las otras generaciones. No todos los miembros de cada generación son iguales. Se trata de una distinción que, a nuestro juicio, resulta interesante tanto a nivel de los propios profesionales académicos como de la percepción que de ellos tienen otros participantes de la organización. Es necesario analizar si en dicha cultura existen factores de salud organizacional como el capital psicológico positivo que es el conjunto de características positivas de personalidad que se manifiestan en cómo somos en nuestro trabajo...

POLÍTICAS DE ACCESO A LA EDUCACIÓN SUPERIOR, Y SU RELACIÓN CON EL PERFIL SOCIOECONÓMICO DE LOS ESTUDIANTES. UN ANÁLISIS DE CASO REFERIDO A LA FACULTAD DE CIENCIAS ECONOMICAS Y SOCIALES DE LA UNIVERSIDAD NACIONAL DE MAR DEL PLATA

Hammond, Fernando Adolfo; Carrozza, Tomas; González Carella, María Inés
Fonte: INPEAU Publicador: INPEAU
Tipo: Artigo de Revista Científica
Português
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En el Municipio de General Pueyrredón, el estado nacional y la Universidad Nacional de Mar del Plata, vienen implementado diversos instrumentos de políticas para posibilitar el acceso y la permanencia de sectores sociales vulnerables. Tradicionalmente, estos han consistido en mecanismos de transferencia directa de ayuda económica, aunque recientemente existen otras iniciativas como son los sistemas de acompañamiento tutorial, los ciclos nivelatorios previos al inicio de los diseños curriculares, o directamente la eliminación de exámenes de ingreso. En este sentido, resulta evidente que existe una tendencia creciente a desarrollar mecanismos de política publica que mejoren los niveles de inclusión del sistema educativo, no obstante, son escasos los análisis en profundidad sobre las características socioeconómicas de los estudiantes que efectivamente acceden a la Universidad y a la Facultad de Ciencias Económicas y Sociales, generando interrogantes acerca de la eficacia de las mismas. Este trabajo procura, a través del análisis comparativo del perfil socioeconómico de los jefes de hogar de los estudiantes de la Facultad de Ciencias Económicas y Sociales, y de los jefes de hogar del Municipio de General Pueyrredón...

Ética e Moral no processo de tomada de decisão : o caso dos alunos de Ciências Económicas e Empresariais

Pereira, Susana Filipa do Vale
Tipo: info:eu-repo/semantics/masterthesis
Publicado em //2014 Português
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Dissertação de mestrado em Contabilidade; Este trabalho tem como objetivo central conhecer a propensão dos alunos de ciências económicas e empresariais para tomar decisões éticas e morais quando confrontados com dilemas que possam surgir num contexto profissional de Contabilidade. Para além disso, pretendeu-se ainda responder a objetivos específicos relacionados com a identificação de possíveis diferenças entre as respostas dos inquiridos de acordo com as variáveis sexo, idade, nacionalidade, curso que frequentam, ano em que estão matriculados, frequência de alguma unidade curricular de ética, experiência profissional e número de anos de experiência profissional. No sentido de enquadrar teoricamente o trabalho empírico realizado, o estudo baseia-se nos conceitos genéricos da ética e da moral, através da análise da noção e raízes filosóficas que lhe deram origem, bem como uma descrição do processo de tomada de decisão ética e moral do contabilista. O estudo empírico foi realizado através de uma metodologia de investigação por questionário, entregue a alunos da Universidade do Minho, mais concretamente do 1º e 3º Anos das Licenciaturas de Economia, Gestão, Administração Pública...

O Instituto Superior de Ciências Económicas e Financeiras e o corporativismo (1934-1974)

Bastien, Carlos
Fonte: ISEG - Gabinete de História Económica e Social Publicador: ISEG - Gabinete de História Económica e Social
Tipo: info:eu-repo/semantics/other
Publicado em //2011 Português
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O Instituto Superior de Ciências Económicas e Financeiras, de Lisboa, resultou da transformação do antigo Instituto Superior de Comércio, criado pelo governo da República em 1911. Essa mudança de nome esteve associada a uma importante transformação substantiva: não só este Instituto passou a estar integrado na universidade como passou de uma escola de dominante liberal a uma escola alinhada com a visão corporativa dominante após a institucionalização do Estado Novo em 1933. Surgiram assim no decurso daquela década elementos importantes de afirmação e difusão de uma cultura económica e jurídica corporativa. Após um hiato o imediato pós Segunda Guerra, o ISCEF voltou a ser um aparelho importante na renovação da doutrina corporativa. O objectivo da presente comunicação é justamente o de reconstituir e analisar criticamente a contribuição desta escola para esse movimento de ideias.

Economistas e culturas econômicas no Brasil e na Argentina: notas para uma comparação a propósito das heterodoxias

Neiburg,Federico
Fonte: Departamento de Sociologia da Faculdade de Filosofia, Letras e Ciências Humanas da Universidade de São Paulo Publicador: Departamento de Sociologia da Faculdade de Filosofia, Letras e Ciências Humanas da Universidade de São Paulo
Tipo: Artigo de Revista Científica Formato: text/html
Publicado em 01/11/2004 Português
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Este artigo propõe uma abordagem sobre a história social e cultural da economia (e em especial sobre o fenômeno da inflação) preocupada em articular (a) a lógica social que subjaz à produção de teorias econômicas (considerando as trajetórias e propriedades sociais dos profissionais da economia), (b) as modulações das esferas públicas econômicas nacionais (que servem como canais de difusão para as visões econômicas do mundo social fora do estreito círculo dos especialistas) e (c) as culturas econômicas (isto é, as formas mais gerais de representar e de agir na vida econômica). O artigo focaliza um capítulo recente da história cultural da economia marcado pela aplicação de planos de estabilização monetária reconhecidos como "heterodoxos", no Brasil e na Argentina (os planos Cruzado e Austral). A análise comparativa procura iluminar, por contraste, a consagração dos economistas como intelectuais públicos, os mecanismos por meio dos quais se exerce a pedagogia da economia e as relações entre culturas econômicas e culturas nacionais em ambos os países.