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Aparato burocrático e os números do ensino: uma abordagem histórica; The burocratic apparatus and educational numbers: a historical approach

GIL, Natália
Fonte: Fundação Carlos Chagas Publicador: Fundação Carlos Chagas
Tipo: Artigo de Revista Científica
Português
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56.26%
Neste texto procurou-se sistematizar as iniciativas que contribuíram para a constituição de um sistema nacional de estatísticas educacionais no Brasil, especialmente no período de 1871 a 1931. São indicados esforços, realizações e disputas de idéias que concorreram para a consolidação das informações quantitativas sobre educação como instrumento de descrição da "realidade", considerado legítimo e como guia das ações do Estado.; The aim of this text was to systematize the initiatives which contributed to the creation of a National System of Educational Statistics in Brazil, given special attention to the period 1871-1931. The efforts, the accomplishments and some of the controversies that marked the process of consolidation of quantitative information as a legitimate tool to describe the reality and to guide State actions are presented and discussed.

A produção dos números escolares (1871-1931): contribuições para uma abordagem crítica das fontes estatísticas em História da Educação; The production of school numbers (1871-1931): contributions to a critical approach to statistical sources in History of Education

GIL, Natália de Lacerda
Fonte: Associação Nacional de História - ANPUH Publicador: Associação Nacional de História - ANPUH
Tipo: article; editorial; publishedversion
Português
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36.46%
O presente artigo pretende contribuir para a reflexão acerca das estatísticas educacionais como fonte para as pesquisas em História da Educação. Buscou-se aqui, principalmente, desvelar a maneira pela qual foram produzidas, no âmbito central, as estatísticas educacionais referentes ao período de 1871 a 1931. Foram analisados relatórios oficiais - da Diretoria Geral de Estatística - e repertórios estatísticos editados por aquela repartição, onde se buscou localizar as recomendações e definições para a realização dos trabalhos. Pretendeu-se, problematizando as fontes documentais de estatística educacional e suas interpretações mais comuns, diminuir o desconhecimento sobre a origem de números escolares, que, eventualmente, são utilizados em pesquisas atuais sem o conveniente exame crítico.; Abstract This article intends to contribute to the reflection on the Educational Statistics as being source for the researches on History of Education. The main concern was to reveal the way Educational Statistics related to the period from 1871 to 1931 were produced, in central government. Official reports - from the General Statistics Directory - and Statistics yearbooks released by that department were analyzed and, on this analysis...

Manual educativo para o autocuidado da mulher mastectomizada: um estudo de validação; Educational handbook for self care in women with mastectomies: a validation study; Manual educativo para el autocuidado de la mujer mastectomízada: un estudio del validacíón

OLIVEIRA, Mariza Silva de; FERNANDES, Ana Fátima Carvalho; SAWADA, Namiê Okino
Fonte: Universidade Federal de Santa Catarina, Programa de Pós Graduação em Enfermagem Publicador: Universidade Federal de Santa Catarina, Programa de Pós Graduação em Enfermagem
Tipo: Artigo de Revista Científica
Português
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36.1%
Pesquisa de desenvolvimento metodológico que objetivou validar manual educativo para o autocuidado da mulher mastectomizada, utilizando a etapa teórica do modelo de Pasquali. Os dados foram coletados em maio-junho de 2006, em dois momentos: 1º) análise de conteúdo por 14 juízes e 2º) análise semântica por 9 mulheres mastectomizadas. Os questionários foram organizados na escala Likert com itens distribuídos em blocos e analisados através da estatística descritiva. A validação proposta foi satisfatória pela análise dos avaliadores, pois a maioria das respostas recebeu conceitos adequados, não apresentando discordância em ambas as avaliações. Quanto ao parâmetro de 80% de concordância nos conceitos, 14 itens atingiram a meta proposta, 4 tiveram índices limítrofes e 4 abaixo do parâmetro. Considera-se que o manual validado pode contribuir para a promoção da saúde, prevenção das complicações, desenvolvimento de habilidades de seus usuários e favorecer a autonomia e a motivação da enfermagem para inventar novas tecnologias extraídas da práxis.; This is a methodological development study which aims to validate an educational handbook for self-care among women with mastectomies, using the theoretical stage of the Pasquali model. The data collection took place from May to June of 2006 in two methodological periods: 1st) content analysis by 14 judges; and 2nd) semantic analysis by 9 women with mastectomies. The questionnaires used were organized according to Likert with items distributed in block and analyzed through descriptive statistics. The validation proposal was satisfactory for the analysis of the evaluators...

The production of school numbers (1871-1931): contributions to a critical approach to statistical sources in History of Education

GIL, Natalia de Lacerda
Fonte: ASSOC NAC HISTORIA-ANPUH Publicador: ASSOC NAC HISTORIA-ANPUH
Tipo: Artigo de Revista Científica
Português
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36.46%
This article intends to contribute to the reflection on the Educational Statistics as being source for the researches on History of Education. The main concern was to reveal the way Educational Statistics related to the period from 1871 to 1931 were produced, in central government. Official reports - from the General Statistics Directory - and Statistics yearbooks released by that department were analyzed and, on this analysis, recommendations and definitions to perform the works were sought. By rending problematic to the documental issues on Educational Statistics and their usual interpretations, the intention was to reduce the ignorance about the origin of the school numbers, which are occasionally used in current researches without the convenient critical exam.

Describing some of the Dimensions that comprise the Profile of the Faculty Staff of Statistics Departments in Brazil

Ara-Souza, Anderson Luiz; Louzada, Francisco
Fonte: UNESP – Dept. Matemática; Rio Claro Publicador: UNESP – Dept. Matemática; Rio Claro
Tipo: Artigo de Revista Científica
Português
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36.27%
Statistics is a required course in virtually all undergraduate programs in Brazilian universities. In addition, undergraduate programs in Statistics are offered in many public universities. However, despite the importance of this science, there are no systematic studies in the national literature regarding the characterization of the faculty staff, which is responsible for the teaching of statistics in the country. In this context, this paper presents a description of the faculty members of undergraduate courses in Statistics. This description was based on a descriptive sample, related to aspects of their education and scientific production. A prediction of future demand for PhDs in Statistics to fill the vacancies is also provided based on the retirement of faculty members in undergraduate courses in Statistics in the country.

A dimensão da educação nacional: um estudo sócio-histórico sobre as estatísticas oficiais da escola brasileira; The Dimension of the National Education: a socialhistorical study of the Brazilian school official statistics

Gil, Natália de Lacerda
Fonte: Biblioteca Digitais de Teses e Dissertações da USP Publicador: Biblioteca Digitais de Teses e Dissertações da USP
Tipo: Tese de Doutorado Formato: application/pdf
Publicado em 09/04/2007 Português
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56.53%
Esta tese é resultado de um estudo sócio-histórico que teve por objetivo compreender como se configuraram as relações entre educação e estatística no Brasil no período de 1871 até a década de 1940. A partir da análise de documentos de Estado - publicados pela Diretoria Geral de Estatística, pelo Ministério da Educação e Saúde, pelo Serviço de Estatística de Educação e Saúde, pelo INEP e pelo IBGE - foi possível identificar como se consolidou a legitimidade que usufruem as estatísticas educacionais para a condução de decisões políticas e de que maneira estas estatísticas colaboraram na formulação de representações sobre a escola primária brasileira. Procedeu-se, inicialmente, ao relato das iniciativas do poder público no sentido de criar e aperfeiçoar um aparato capaz de elaborar informações numéricas consideradas confiáveis. Foi, também, descrita a maneira pela qual eram produzidas as estatísticas educacionais, localizando as fontes de informação e explicando os procedimentos para coleta dos dados. Pretendeu-se, por essa iniciativa, diminuir o desconhecimento acerca da origem de números escolares que, eventualmente, são utilizados em pesquisas atuais sem o conveniente exame crítico. Foram indicadas...

Praticas educativas parentais e comportamentos de proteção e risco à sáude em adolescentes; Parental educational practices and protective behaviors an health risk in adolescents

Salvo, Caroline Guisantes de
Fonte: Biblioteca Digitais de Teses e Dissertações da USP Publicador: Biblioteca Digitais de Teses e Dissertações da USP
Tipo: Tese de Doutorado Formato: application/pdf
Publicado em 22/03/2010 Português
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26.26%
As práticas educativas parentais são consideradas determinantes primários no desenvolvimento de comportamentos socialmente competentes, problemas de comportamento e comportamentos relacionados à saúde na infância. Na adolescência, a influência parental sobre esses comportamentos tem literatura divergente, visto que diversos autores acreditam que a influência parental continua central, enquanto outros defendem a idéia de que a principal determinação vem do grupo de pares. Diante desse contexto, o objetivo geral dessa pesquisa foi o de relacionar as práticas educativas maternas e paternas aos comportamentos de proteção e risco à saúde na adolescência, bem como as variáveis de competência social (CS), problemas de comportamento (PC) e dificuldades com os pares, avaliando o grau de predição das práticas parentais sobre os comportamentos do adolescente. Para atingir tais objetivos, participaram deste estudo 485 adolescentes, divididos em três faixas etárias (11 a 13 anos, 14 e 15 anos, 16 e 17 anos). Todos responderam ao Inventário de Estilos Parentais materno e paterno, Inventário de auto-relato para jovens (YSR) e questionário de estilo de vida (HBSC). Os dados foram analisados através estatística descritiva...

Desafios e perspectivas da implementação computacional de testes adaptativos multidimensionais para avaliações educacionais; Challenges and perspectives of implementation of multidimensional adaptive test for educational assessment

Piton Gonçalves, Jean
Fonte: Biblioteca Digitais de Teses e Dissertações da USP Publicador: Biblioteca Digitais de Teses e Dissertações da USP
Tipo: Tese de Doutorado Formato: application/pdf
Publicado em 17/12/2012 Português
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36.26%
Testes educacionais possibilitam a obtenção de medidas e resultados, a realização de análises e o estabelecimento de objetivos para os processos de ensino e a aprendizagem, além de subsidiarem processos seletivos e políticas públicas. A avaliação de desempenho dos examinados pode considerar uma única ou múltiplas habilidades e/ou competências. Como alternativa para testes via lápis e papel, o Teste Baseado em Computador (CBT) pode compor, aplicar e corrigir testes e produzir estatísticas individuais ou do grupo de examinados automaticamente. Considerando que o examinado possua múltiplas habilidades, o Teste Adaptativo baseado na Teoria de Resposta ao Item Multidimensional (MCAT) mantém a mesma acurácia de um teste tradicional, baseando-se no conhecimento do examinado a partir do histórico de itens anteriormente respondidos. A seleção de itens por Kullback Leibler entre Posteriores Subsequentes ('K POT. p') evita selecionar um item difícil para um examinado com baixa habilidade, sugerindo que 'K POT. p' é um critério aplicável em testes educacionais. A revisão da literatura apontou para: (i) a carência de estudos para o critério 'K POT. P', (ii) a carência de estudos com MCATs operacionais em contextos educacionais para usuários reais...

O numerável, mensurável e auditável : estatística como tecnologia para governar; The numerable, measurable, and auditable: statistics as a governing technology

Traversini, Clarice Salete; López Bello, Samuel Edmundo
Tipo: Artigo de Revista Científica Formato: application/pdf
Português
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36.19%
O presente artigo tem por objetivo analisar a relação entre o saber estatístico e a governamentalidade. Na primeira seção, destacamos aspectos históricos das práticas sociais na constituição da estatística como saber do Estado. Na segunda seção, mostramos como, na governamentalidade neoliberal contemporânea, a estatística torna-se uma tecnologia de governo para gerenciar áreas de risco social. Para isso, analisamos um programa de redução do analfabetismo no Brasil, mostrando, por um lado, os usos que o programa faz do saber estatístico para a gestão do risco social; por outro, como os números operam para tornar o programa auditável, ou seja, para manter sua credibilidade na aferição do investimento financeiro na diminuição do analfabetismo.; This article aims at analyzing the relationship between statistical knowledge and governmentality. In the first section, we have highlighted historical aspects of social practices in the constitution of statistics as a State knowledge. In the second section, we have shown how statistics has become a governing technology in the contemporary neo-liberal governmentality to manage areas of social risk. We have analyzed a program intended to reduce illiteracy in Brazil, showing...

Objetos educacionais digitais em enfermagem : avaliação por docentes de um curso de graduação; Objetos educacionales digitales en enfermería : evaluación por docentes de un curso de graduación; Digital educational materials in nursing : assessment by professors from an undergraduate course

Cogo, Ana Luisa Petersen; Pedro, Eva Néri Rubim; Silva, Ana Paula Scheffer Schell da; Schatkoski, Aline Modelski; Catalan, Vanessa Menezes; Alves, Rosa Helena Kreutz
Tipo: Artigo de Revista Científica Formato: application/pdf
Português
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36.15%
Trata-se de investigação sobre a utilização de objetos educacionais digitais nas formas de hipertexto, jogo educativo e simulação sobre o tema oxigenoterapia junto a docentes do curso de graduação em enfermagem. Estudo transversal do tipo exploratório, com 10 docentes selecionados de forma intencional, realizado na Universidade Federal do Rio Grande do Sul em 2006. Para coleta de dados foi utilizado um questionário, utilizando-se uma escala do tipo Likert para avaliar a adequação dos conteúdos, da apresentação visual e a utilização dos objetos educacionais. Os dados foram organizados e processados pela estatística descritiva. Os resultados apontaram que os docentes foram favoráveis à apresentação dos objetos educacionais, assim como à adequação dos conteúdos mostrados e a utilização dos mesmos com o conteúdo sobre oxigenoterapia. Não foi significativa a relação da opinião dos professores com a faixa etária ou com o seu conhecimento em informática, assim como o tempo de docência e os conteúdos ministrados.; Se trata de investigación sobre la utilización de objetos educacionales digitales en las formas de hipertexto, juegos educativos y simulación sobre oxigenoterapia junto a docentes del curso de graduación en enfermería. Estudio transversal del tipo exploratorio con 10 docentes seleccionados de forma intencional...

(Res)significando a Educação Estatística no Ensino Fundamental: análise de uma sequência didática apoiada nas Tecnologias de Informação e Comunicação

Estevam, Everton José Goldoni
Fonte: Universidade Estadual Paulista (UNESP) Publicador: Universidade Estadual Paulista (UNESP)
Tipo: info:eu-repo/semantics/masterthesis Formato: 211 f. : il.
Português
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26.19%
Coordenação de Aperfeiçoamento de Pessoal de Nível Superior (CAPES); Pós-graduação em Educação - FCT; Este trabalho, desenvolvido no contexto da linha de pesquisa Práticas e Processos Formativos em Educação, do Programa de Pós-Graduação em Educação, teve por objetivo avaliar as contribuições de uma investigação exploratória de dados e das Tecnologias de Informação e Comunicação (TIC) para o processo de ensino e aprendizagem de conceitos estatísticos no Ensino Fundamental, particularmente no que concerne à atribuição de significado a informações apresentadas por meio de gráficos e tabelas. Assim, situa-se no bojo da Educação Estatística, área que tem sido objeto de estudo de inúmeras pesquisas nos últimos anos, na medida em que, diante do grande volume de informações presentes na sociedade contemporânea, emerge no contexto educacional (mas não apenas nele) a necessidade de se estruturar e discutir alternativas que viabilizem o tratamento adequado desses dados. A sequência didática baseada na investigação exploratória de dados visou a envolver os alunos num processo real de investigação estatística, abrangendo as três dimensões das intenções educativas: conceitual, por envolver conceitos estatísticos e matemáticos; procedimental...

Trabalho de projetos : possibilidades e desafios na formação estatistica do pedagogo

Jefferson Biajone
Fonte: Biblioteca Digital da Unicamp Publicador: Biblioteca Digital da Unicamp
Tipo: dissertação de mestrado Formato: application/pdf
Publicado em 15/03/2006 Português
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26.24%
Esta pesquisa consiste em um estudo de intervenção que analisa as potencialidades e possibilidades didático-pedagógicas da abordagem do trabalho de projetos na formação estatística do Pedagogo administrador escolar. Os sujeitos da pesquisa são trinta e um alunos matriculados na disciplina de Estatística Aplicada à Educação do segundo ano do curso de Pedagogia de uma Instituição de Ensino Superior particular no interior do Estado de São Paulo. Desejoso em melhorar a sua própria prática pedagógica e ajudar a transformar as práticas educativas no ensino da Estatística em cursos de Pedagogia, o professor desta disciplina e também pesquisador direciona a intencionalidade de sua ação no sentido de (re)significar a aprendizagem estatística dos sujeitos, bem como instigá-los para uma reflexão do papel que irão exercer enquanto profissionais da educação e consumidores de informações. O material de análise originou-se de várias fontes: o diário de campo do professor pesquisador, os trinta e um diários dos alunos, as tarefas realizadas pelos grupos, questionários e entrevistas semi-estruturadas, além de registros em áudio e vídeo de alguns dos encontros e atividades realizados em sala de aula. A análise das informações produzidas configurou-se a partir de dois eixos: (1) O trabalho de projetos e o aluno da Pedagogia (2) O trabalho de projetos e o professor Jefferson. No primeiro eixo foram contemplados aspectos relativos à contribuição didático-pedagógica do trabalho de projetos e os saberes estatísticos adquiridos pelo aluno da Pedagogia. Já o segundo eixo se dedicou aos aspectos relativos à mudança da prática...

O arquivo da Escola Normal "Carlos Gomes" : perfis e trajetorias dos alunos durante o Estado Novo; Escola Normal "Carlos Gomes" : files students: profiles and trajectories during the so-called "Estado Novo"

Adriano Marins Santos
Fonte: Biblioteca Digital da Unicamp Publicador: Biblioteca Digital da Unicamp
Tipo: dissertação de mestrado Formato: application/pdf
Publicado em 13/06/2007 Português
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36.26%
Este trabalho enfoca a trajetória e o perfil dos alunos da Escola Normal "Carlos Gomes", do município de Campinas, São Paulo, delineados pelas informações recolhidas nos livros oficiais de registro da escola, ao longo do Estado Novo (1937-1945). As informações utilizadas foram cotejadas com as produzidas a partir do Convênio para o aperfeiçoamento e uniformização das estatísticas educacionais e conexas, assinado em 1931, e que teve Teixeira de Freitas como personagem emblemático.; This work is focused on the trajectory and profile of Escola Normal "Carlos Gomes" students, in the city of Campinas, State of São Paulo, outlined through the information gathered from the school records official books, all along the so-called "Estado Novo" (1937-1945). The information used have been confronted with those produced after the Covenant for the improvement and uniformization of the educational and related statistics, signed in 1931, and that had Teixeira de Freitas as emblematic character.

An alternative educational indicator for classifying Secondary Schools in Portugal

Gonçalves, A. Manuela; Costa, Marco; Oliveira, Mário
Fonte: AIP Publishing Publicador: AIP Publishing
Tipo: conferenceobject
Português
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36.1%
The purpose of this paper aims at carrying out a study in the area of Statistics for classifying Portuguese Secondary Schools (both mainland and islands: “Azores” and “Madeira”),taking into account the results achievedby their students in both national examinations and internal assessment. The main according consists of identifying groups of schools with different performance levels by considering the sub-national public and private education systems’ as well as their respective geographic location. For this, we developed an alternative educational indicator for the so-called Secondary Education indicator rankings released since 2001 by the Portuguese media.

PESTT: PESTT educational software testing tool

Gameiro, Rui Manuel da Silveira
Tipo: info:eu-repo/semantics/masterthesis
Publicado em //2012 Português
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26.26%
Tese de mestrado em Engenharia Informática, apresentada à Universidade de Lisboa, através da Faculdade de Ciências, 2012; A sociedade em que vivemos é completamente dependente da tecnologia. Desde os simples equipamentos domésticos, como televisores, frigoríficos ou telefones, passando, por exemplo, pelos meios de transporte (e.g., automóveis, comboios, aviões), todos eles contêm software que é indispensável ao seu funcionamento, e que se falhar pode ter consequências devastadoras, tanto em termos da nossa comodidade como em impacte financeiro. A ubiquidade e consequente criticidade do software requer que este possua um nível de qualidade elevado. É neste contexto que entram os testes de software, que constituem um dos principais mecanismos para reduzir a ocorrência de problemas e garantir a qualidade do software produzido. Saber planear, desenhar e automatizar a execução de testes é portanto uma valência imprescindível ao engenheiro de software. A ferramenta que propomos—PESTT Educational Software Testing Tool (PESTT)—vem auxiliar a atividades de desenho e de análise de cobertura de testes unitários baseados em grafos de controlo de fluxo (CFG). A ferramenta inicialmente foi pensada para ser usada como suporte ao ensino dos conceitos e técnicas introdutórias de teste de software...

Self reported poor health and low educational level predictors for mortality: a population based follow up study of 39,156 people in Sweden.

Sundquist, J; Johansson, S E
Tipo: text
Publicado em /02/1997 Português
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26.19%
OBJECTIVE: To analyse the relative risk (RR) of mortality for people who reported poor health or had low educational level. SETTING: Sweden. DESIGN: A random sample of 39156 people was interviewed face to face by Statistics Sweden from 1979-85. The dependent variable was total mortality. Independent variables were sex, age, marital status, and socioeconomic position, defined as educational level, type of housing tenure, and health status. This study was designed as a follow up study ranging from 1 January 1979 to 31 December 1993. Information on the dependent variables was obtained from the central cause of death register. Respondents were linked to the register by the Swedish personal registration number. Person-years at risk were calculated from the date of the interview until death, or for those who survived, until the end of the follow up period. Data were analysed in relation to gender and age (25-29 years and 60-74 years) in a proportional hazard model in order to estimate RR. RESULTS: During follow up 2656 men and 1706 women died. Men and women in both age groups who reported poor health status at the interview had a strongly increased risk of dying during the follow up period (RR = 2.05 (95% confidence interval 1.72, 2.31) and RR = 1.91 (1.74...

Does Educational Status Impact Adult Mortality in Denmark? A Twin Approach

Madsen, Mia; Andersen, Anne-Marie Nybo; Christensen, Kaare; Andersen, Per Kragh; Osler, Merete
Fonte: Oxford University Press Publicador: Oxford University Press
Tipo: text
Português
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26.19%
To disentangle an independent effect of educational status on mortality risk from direct and indirect selection mechanisms, the authors used a discordant twin pair design, which allowed them to isolate the effect of education by means of adjustment for genetic and environmental confounding per design. The study is based on data from the Danish Twin Registry and Statistics Denmark. Using Cox regression, they estimated hazard ratios for mortality according to the highest attained education among 5,260 monozygotic and 11,088 dizygotic same-sex twin pairs born during 1921–1950 and followed during 1980–2008. Both standard cohort and intrapair analyses were conducted separately for zygosity, gender, and birth cohort. Educational differences in mortality were demonstrated in the standard cohort analyses but attenuated in the intrapair analyses in all subgroups but men born during 1921–1935, and no effect modification by zygosity was observed. Hence, the results are most compatible with an effect of early family environment in explaining the educational inequality in mortality. However, large educational differences were still reflected in mortality risk differences within twin pairs, thus supporting some degree of independent effect of education. In addition...

Use of Bayesian statistics in drug development: Advantages and challenges

Gupta, Sandeep K
Fonte: Medknow Publications & Media Pvt Ltd Publicador: Medknow Publications & Media Pvt Ltd
Tipo: text
Publicado em //2012 Português
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36.16%
Mainly, two statistical methodologies are applicable to the design and analysis of clinical trials: frequentist and Bayesian. Most traditional clinical trial designs are based on frequentist statistics. In frequentist statistics prior information is utilized formally only in the design of a clinical trial but not in the analysis of the data. On the other hand, Bayesian statistics provide a formal mathematical method for combining prior information with current information at the design stage, during the conduct of the trial, and at the analysis stage. It is easier to implement adaptive trial designs using Bayesian methods than frequentist methods. The Bayesian approach can also be applied for post-marketing surveillance purposes and in meta-analysis. The basic tenets of good trial design are same for both Bayesian and frequentist trials. It has been recommended that the type of analysis to be used (Bayesian or frequentist) should be chosen beforehand. Switching to an analysis method that produces a more favorable outcome after observing the data is not recommended.

School Choice and Educational Opportunities: The Upper-Secondary Student-Assignment Process in Mexico City

Ortega Hesles, Maria Elena
Tipo: thesis or dissertation; text Formato: application/pdf
Português
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36.02%
Many education systems around the world use a centralized admission process to assign students to schools. By definition, some applicants to oversubscribed schools are not offered admission to their most-preferred school. Thus, one naturally asks whether it makes a difference to applicants’ educational opportunities and outcomes which schools they apply to, are offered admission to, and eventually enroll in. Each year in Mexico City, about 300,000 teenagers apply for a seat at one of the nearly 650 public upper-secondary schools. In this centralized, merit-based admission process, applicants are assigned to a school based on entrance examination score and their ranked list of school choices, subject to school capacity constraints. In this dissertation, I include two papers assessing data from the upper-secondary application cohorts in Mexico City from 2005 to 2009. In the first paper, I find evidence of socio-economic stratification across schools. I also find dissimilarities in the application behavior of individuals according to their socio-economic background, even for those with high achievement levels. Based on qualitative and quantitative data from a small sample of applicants, I suggest that in addition to differences in economic resources...

School Choice and Educational Opportunities: The Upper-Secondary Student-Assignment Process in Mexico City

Ortega Hesles, Maria Elena
Tipo: thesis or dissertation; text Formato: application/pdf
Português
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Many education systems around the world use a centralized admission process to assign students to schools. By definition, some applicants to oversubscribed schools are not offered admission to their most-preferred school. Thus, one naturally asks whether it makes a difference to applicants’ educational opportunities and outcomes which schools they apply to, are offered admission to, and eventually enroll in. Each year in Mexico City, about 300,000 teenagers apply for a seat at one of the nearly 650 public upper-secondary schools. In this centralized, merit-based admission process, applicants are assigned to a school based on entrance examination score and their ranked list of school choices, subject to school capacity constraints. In this dissertation, I include two papers assessing data from the upper-secondary application cohorts in Mexico City from 2005 to 2009. In the first paper, I find evidence of socio-economic stratification across schools. I also find dissimilarities in the application behavior of individuals according to their socio-economic background, even for those with high achievement levels. Based on qualitative and quantitative data from a small sample of applicants, I suggest that in addition to differences in economic resources...