Página 1 dos resultados de 201 itens digitais encontrados em 0.005 segundos

A interação estudante - tecnologia educacional digital em enfermagem neonatal; The interaction student-digital education technology in neonatal nursing

Castro, Fernanda Salim Ferreira de
Fonte: Biblioteca Digitais de Teses e Dissertações da USP Publicador: Biblioteca Digitais de Teses e Dissertações da USP
Tipo: dissertação de mestrado Formato: application/pdf
Publicado em 26/07/2013 Português
Relevância na Pesquisa
36.31%
É crescente o investimento de educadores em enfermagem em pesquisa e produção de objetos digitais de qualidade porque consideram que esta tecnologia oferece um futuro promissor para o processo ensino-aprendizagem. A interação homem-computador acontece através da interface, que deve ser amigável. Sabendo da importância dessa interação sentimo-nos instigadas em avaliar a interface de uma tecnologia educacional digital, junto ao usuário. Objetivo: Avaliar a interface da tecnologia educacional digital Cuidando do ambiente sensorial na unidade neonatal: ruído, luminosidade e manipulação com base em critérios ergonômicos, junto a graduandos em Enfermagem. Trata-se de um estudo descritivo, relacionado à avaliação de uma tecnologia educacional digital sobre o ambiente neonatal. Nesta avaliação, foram utilizados os critérios do Ergolist (2008), um instrumento tipo Likert online na própria tecnologia educacional e em ambiente virtual de aprendizagem como ferramenta para avaliação em que foram levantados problemas e qualidades da interface. Para a avaliação da interface, foram convidados a participar alunos de graduação da EERP-USP que cursaram as disciplinas que oferecem conteúdos de enfermagem neonatal. A descrição dos dados relativos à caracterização dos sujeitos e a avaliação de interface se apresentaram mediante uso de estatística descritiva e foram utilizadas tabelas de frequência para os dados quantitativos. Todos os itens foram avaliados positivamente por mais de 70% dos 58 estudantes participantes do estudo. Assim...

Produção de objetos de aprendizagem no ensino da estatística

Lucchesi, Ivana Lima
Tipo: trabalho de conclusão de especialização Formato: application/pdf
Português
Relevância na Pesquisa
36.19%
A pesquisa apresentada refere-se à produção de objetos de aprendizagem no ensino da Estatística. Contempla uma investigação realizada com um grupo de quatorze alunos do Ensino Técnico em Administração de uma escola pública do município de Porto Alegre. O processo de investigação de natureza qualitativa e delineado como estudo de caso teve como objetivo geral compreender de que maneira o processo de organização e elaboração de Objetos de Aprendizagem podem contribuir para qualificar o processo de aprendizagem dos alunos no ensino técnico. Esse objetivo originou-se do seguinte questionamento: De que maneira o planejamento e execução de objetos de aprendizagem no ensino técnico auxilia no processo de sistematização dos conhecimentos do aluno? O acompanhamento do processo de construção dos Objetos de Aprendizagem permitiu verificar alguns comportamentos observáveis que se referem à evolução do aprendizado no ensino da estatística. Esses comportamentos foram analisados gerando-se indicadores que permitiram responder o questionamento previsto à pesquisa. Os cinco indicadores que se referem à evolução do aprendizado na estatística foram: aceitar o novo, participação ativa, reconstrução do conhecimento...

(Res)significando a Educação Estatística no Ensino Fundamental: análise de uma sequência didática apoiada nas Tecnologias de Informação e Comunicação

Estevam, Everton José Goldoni
Fonte: Universidade Estadual Paulista (UNESP) Publicador: Universidade Estadual Paulista (UNESP)
Tipo: info:eu-repo/semantics/masterthesis Formato: 211 f. : il.
Português
Relevância na Pesquisa
36.19%
Coordenação de Aperfeiçoamento de Pessoal de Nível Superior (CAPES); Pós-graduação em Educação - FCT; Este trabalho, desenvolvido no contexto da linha de pesquisa Práticas e Processos Formativos em Educação, do Programa de Pós-Graduação em Educação, teve por objetivo avaliar as contribuições de uma investigação exploratória de dados e das Tecnologias de Informação e Comunicação (TIC) para o processo de ensino e aprendizagem de conceitos estatísticos no Ensino Fundamental, particularmente no que concerne à atribuição de significado a informações apresentadas por meio de gráficos e tabelas. Assim, situa-se no bojo da Educação Estatística, área que tem sido objeto de estudo de inúmeras pesquisas nos últimos anos, na medida em que, diante do grande volume de informações presentes na sociedade contemporânea, emerge no contexto educacional (mas não apenas nele) a necessidade de se estruturar e discutir alternativas que viabilizem o tratamento adequado desses dados. A sequência didática baseada na investigação exploratória de dados visou a envolver os alunos num processo real de investigação estatística, abrangendo as três dimensões das intenções educativas: conceitual, por envolver conceitos estatísticos e matemáticos; procedimental...

O conhecimento profissional dos professores e suas relações com estatistica e probabilidade na educação infantil

Celi Aparecida Espasandin Lopes
Fonte: Biblioteca Digital da Unicamp Publicador: Biblioteca Digital da Unicamp
Tipo: Tese de Doutorado Formato: application/pdf
Publicado em 31/12/2003 Português
Relevância na Pesquisa
36.25%
Esta pesquisa assumiu um caráter colaborativo, tornando a presença da investigadora junto às educadoras, na instituição educacional onde elas atuam, um elemento fundamental. Ao fazermos essa escolha, consideramos os pressupostos de que o conhecimento profissional dos professores resulta integração entre teoria e prática, é pessoal e manifesta-se, essencialmente, na ação, que os docentes desempenham um papel essencial no desenvolvimento curricular, que o desenvolvimento profissional dos professores se dá através de uma opção por envolverse em um projeto de formação intencional, no qual deverá refletir sobre sua prática, individual e coletivamente. Também levamos em conta que o pesquisador tem papel importante, ao apoiar o professor em um melhor conhecimento de si e de sua prática, por meio de sua presença, de seu conhecimento profissional, de sua capacidade em promover questionamentos, da expressão de sua afetividade, em um contexto comum aos envolvidos. Este trabalho adotou a perspectiva teórica do professor reflexivo na visão freireana, ao investigar as contribuições que o estudo, a vivência e a reflexão sobre conceitos de Estatística e Probabilidade podem trazer para o desenvolvimento profissional e a prática pedagógica de um grupo de professoras da Educação Infantil de uma escola da rede particular de Campinas. Realizamos intervenção planejada que se constituiu em produção colaborativa...

Trabalho de projetos : possibilidades e desafios na formação estatistica do pedagogo

Jefferson Biajone
Fonte: Biblioteca Digital da Unicamp Publicador: Biblioteca Digital da Unicamp
Tipo: dissertação de mestrado Formato: application/pdf
Publicado em 15/03/2006 Português
Relevância na Pesquisa
46.3%
Esta pesquisa consiste em um estudo de intervenção que analisa as potencialidades e possibilidades didático-pedagógicas da abordagem do trabalho de projetos na formação estatística do Pedagogo administrador escolar. Os sujeitos da pesquisa são trinta e um alunos matriculados na disciplina de Estatística Aplicada à Educação do segundo ano do curso de Pedagogia de uma Instituição de Ensino Superior particular no interior do Estado de São Paulo. Desejoso em melhorar a sua própria prática pedagógica e ajudar a transformar as práticas educativas no ensino da Estatística em cursos de Pedagogia, o professor desta disciplina e também pesquisador direciona a intencionalidade de sua ação no sentido de (re)significar a aprendizagem estatística dos sujeitos, bem como instigá-los para uma reflexão do papel que irão exercer enquanto profissionais da educação e consumidores de informações. O material de análise originou-se de várias fontes: o diário de campo do professor pesquisador, os trinta e um diários dos alunos, as tarefas realizadas pelos grupos, questionários e entrevistas semi-estruturadas, além de registros em áudio e vídeo de alguns dos encontros e atividades realizados em sala de aula. A análise das informações produzidas configurou-se a partir de dois eixos: (1) O trabalho de projetos e o aluno da Pedagogia (2) O trabalho de projetos e o professor Jefferson. No primeiro eixo foram contemplados aspectos relativos à contribuição didático-pedagógica do trabalho de projetos e os saberes estatísticos adquiridos pelo aluno da Pedagogia. Já o segundo eixo se dedicou aos aspectos relativos à mudança da prática...

Utilização dos meios tecnológicos no ensino-aprendizagem de estatística

Souza, Kennedy Medeiros Tavares de
Fonte: Florianópolis, SC Publicador: Florianópolis, SC
Tipo: dissertação (mestrado) Formato: xi, 169 f.| tabs., grafs., mapas
Português
Relevância na Pesquisa
36.14%
Dissertação (mestrado) - Universidade Federal de Santa Catarina, Centro Tecnológico. Programa de Pós-Graduação em Engenharia de Produção.; Este trabalho tem o objetivo de aplicar os métodos analógico e digital no processo ensino-aprendizagem na disciplina de Estatística nos cursos de graduação. A interação desses dois sistemas envolve os alunos na construção e reconstrução do conhecimento. Através dos dois métodos são intensificadas situações-problemas, com intuito de promover ao aluno à ação na tomada de decisão, desencadeando o ato de pensar, interpretar e criar, englobando os aspectos cognitivos e o relacionamento interpessoal referentes ao crescimento individual e coletivo. Foi realizada uma pesquisa em duas Instituições de Ensino Superior, Faculdades SPEI, nos cursos de Administração e Bacharelado em Sistemas de Informação; e UnicenP, no curso de Farmácia, no 1º ano do segundo semestre de 2000, envolvendo um total de 258 alunos. Os levantamentos quantitativos e qualitativos acrescidos de testemunhos obtidos, permitiram avaliar o interesse dos alunos quanto à relação teoria-prática, envolvendo as atividades de forma integradora no processo de aprender a aprender. Foi constatado a utilização do computador como um meio motivador na aprendizagem...

A Matemática na Pedagogia, da FFCL – USP e FNFi (1939 – 1961)

Silva, Martha Raíssa Iane Santana da
Tipo: other
Português
Relevância na Pesquisa
46.47%
O original desta publicação encontra-se depositado na Biblioteca da Universidade Federal de São Paulo, Escola de Filosofia, Letras e Ciências Humanas, 94f.; Este texto apresenta os resultados da investigação a respeito da matemática na formação do pedagogo no período que se estende de 1939 a 1961, no qual se considera, na História da Educação, a prevalência das concepções escolanovistas no cenário educacional brasileiro. Para tanto, buscamos orientação no ferramental teórico-metodológico da História Cultural, principalmente com o auxílio das produções dos teóricos da história das disciplinas escolares, a partir dos quais se construiu uma narrativa sobre as disciplinas que pertenciam à Matemática e eram oferecidas no curso de Pedagogia: “Complementos da Matemática” e “Estatística Educacional”. Nas análises sobre a formação matemática do pedagogo, consideramos a organização destas disciplinas, tendo em vista os processos de academização e legitimação de áreas de conhecimento em ascensão, como fator indispensável na compreensão e construção da narrativa histórica desta formação. E consideramos ter existido, no período analisado, uma proposta de formação do pedagogo que continha em seu currículo uma matemática a serviço da disciplina Estatística Educacional. Essa disciplina...

Ata da 17ª reunião da Congregação da Faculdade de Filosofia, Ciências e Letras da Universidade de São Paulo-USP, 1942, SP.

Tipo: other
Português
Relevância na Pesquisa
46.23%
Livro atas das reuniões da Congregação da Faculdade de Filosofia, Ciências e Letras da Universidade de São Paulo-USP, 1942, SP.; Trata-se de uma solicitação de que a Cadeira de Estatística Educacional fosse submetida a regime integral. O documento ainda registra que Omar Catunda ficou de suplente numa banca de doutoramento. Esse material é uma fotografia autorizada e obtida no prédio de Administração de Filosofia, setor de Apoio Acadêmico da Universidade de São Paulo – USP.

Atas das reuniões da Congregação da Faculdade de Filosofia, Ciências e Letras da Universidade de São Paulo-USP, 1944, SP.

Tipo: other
Português
Relevância na Pesquisa
46.37%
Livro atas das reuniões da Congregação da Faculdade de Filosofia, Ciências e Letras da Universidade de São Paulo-USP, 1944, SP.; Este documento é referente a uma reunião da Congregação. Tal reunião teve início com o relato do Diretor da Congregação da sua viagem feita aos Estados Unidos. Em seguida, leu-se um Parecer da Comissão de Legislação e Recurso, relatando que ficou deliberado um desmembramento das Cadeiras de Estatística e Educação Comparada pelas Cadeiras de Estatística Educacional e de Administração Escolar e Educação Comparada. Esse material é uma fotografia autorizada e obtida no prédio de Administração de Filosofia, setor de Apoio Acadêmico da Universidade de São Paulo – USP.

Atas das reuniões da Congregação da Faculdade de Filosofia, Ciências e Letras da Universidade de São Paulo-USP, 1945, SP.

Tipo: other
Português
Relevância na Pesquisa
46.4%
Livro atas das reuniões da Congregação da Faculdade de Filosofia, Ciências e Letras da Universidade de São Paulo-USP, 1945, SP.; O documento é parte do texto de uma das reuniões da Congregação da Faculdade de Filosofia, Ciências e Letras da Universidade de São Paulo-USP. Um dos relatos é que a cadeira de Estatística passe a se denominar 2ª Cadeira de Estatística e o catedrático de Estatística Educacional assuma a cadeira desta “nova” disciplina. Esse material é uma fotografia autorizada e obtida no prédio de Administração de Filosofia, setor de Apoio Acadêmico da Universidade de São Paulo – USP.

Atas das reuniões da Congregação da Faculdade de Filosofia, Ciências e Letras da Universidade de São Paulo-USP, 1947, SP.

Tipo: other
Português
Relevância na Pesquisa
36.27%
Livro do Conselho Técnico-Administrativo que contém as atas das reuniões da Congregação da Faculdade de Filosofia, Ciências e Letras da Universidade de São Paulo-USP, 1947, SP.; O documento que aprova, na data de 30 de julho de 1947, a alteração da nomenclatura de cadeiras, a saber: A Cadeira de Estatística Geral e Aplicada e Estatística Educacional por Estatística I e Estatística II. Por fim, registra-se o afastamento do professor Milton Rodrigues por participar do congresso de Estatística em Washington, nos Estados Unidos, como representante da Faculdade. Esse material é uma fotografia autorizada e obtida no prédio de Administração de Filosofia, setor de Apoio Acadêmico da Universidade de São Paulo – USP.

Programa de algumas disciplinas da Faculdade de Filosofia, Ciências e Letras da Universidade de São Paulo-USP, 1943, SP.

Tipo: other
Português
Relevância na Pesquisa
46.38%
Livro de Guia da Faculdade de Filosofia, Ciências e Letras da Universidade de São Paulo-USP, para o ano de 1953, SP.; Este documento traz o programa das disciplinas Complementos de Matemática; Fundamentos Biológicos da Educação e Higiene Escolar; Estatística Educacional; Sociologia Educacional. Esse material é uma fotografia autorizada e obtida no CAPH – Universidade de São Paulo - USP

Revista Brasileira de Estudos Pedagógicos, 1944, v. II, n. 5, nov., SP.

Jardim, Germano
Fonte: Instituto Nacional de Estudos Pedagógicos - Ministério da Educação Publicador: Instituto Nacional de Estudos Pedagógicos - Ministério da Educação
Tipo: other
Português
Relevância na Pesquisa
46.41%
Este documento é uma fotografia autorizada e obtida no Centro do Professorado Paulista (CPP), em São Paulo.; Este documento é composto de 10 páginas. Nele, tem-se o artigo intitulado “A coleta da estatística educacional” de Germano Jardim. O autor apresenta inicialmente as unidades de federação e as repartições responsáveis pelo serviço de Estatística Educacional. Em seguida, apresenta os passos para a coleta de dados estatísticos: questionários, tabulação e contribuições regionais, cadastro, distribuição e recolhimento dos questionários, apuração e divulgação dos dados. Nisso, destaca os principais órgãos interessados nesses dados e a contribuição desses para a apreciação do país em seus principais aspectos educacionais.

Revista Brasileira de Estudos Pedagógicos, 1947, v. XI, n. 31, nov,/dez,, SP.

Vários autores
Fonte: Instituto Nacional de Estudos Pedagógicos - Ministério da Educação Publicador: Instituto Nacional de Estudos Pedagógicos - Ministério da Educação
Tipo: other
Português
Relevância na Pesquisa
36.19%
Este documento é uma fotografia autorizada e obtida no Centro do Professorado Paulista (CPP), em São Paulo.; Este documento é composto de 24 páginas. Nele, encontram-se dois artigos. O primeiro deles está intitulado “Quatro séculos de ensino primário” no qual é resumidamente discutido o processo de constituição do ensino primário brasileiro durante os quatro séculos de existência. O segundo é denominado “Estatística e educação” de autoria de Lourenço Filho. Nesse artigo o autor toma os termos “educação” e “estatística” no sentido mais largo. Incialmente apresenta um contexto histórico sobre o movimento da “Estatística” e em seguida discute-se sobre a educação como fenômeno de massa e como técnica, concluindo que a adoção dos processos estatísticos para a definição dos problemas de massa e para a análise dos problemas de técnica possibilitou a educação inaugurar uma nova fase.

Actas do II encontro de probabilidades e estatística na escola

Fernandes, José António; Viseu, Floriano; Martinho, Maria Helena; Correia, Paulo Ferreira
Fonte: Edições CIEd Publicador: Edições CIEd
Tipo: info:eu-repo/semantics/book
Publicado em //2009 Português
Relevância na Pesquisa
36.3%
A investigação em Educação Estatística (incluindo os temas de Probabilidades, Estatística e Combinatória), tendo-se iniciado mais tarde do que a investigação educacional em outros ramos da matemática (e.g., números, álgebra e geometria), actualmente tem-se desenvolvido consideravelmente, consequência da integração das suas temáticas nos planos curriculares do ensino não superior, da criação de comunidades profissionais e científicas especialmente interessadas no ensino da Estatística, de que é exemplo paradigmático a International Association for Statistical Education (IASE), integrada no International Statistical Institute (ISI), e de muitas conferências, entre as quais se destaca a International Conference on Teaching Statistics (ICOTS), encontros e publicações no seu âmbito. O crescente desenvolvimento da Estatística e da sua presença na sociedade e na vida das pessoas faz prever que também o interesse pela investigação em Educação Estatística aumentará certamente no futuro. A este respeito, por vezes, o século XX é referido como tendo sido o século da Estatística e que o século XXI será o século da Educação Estatística.; Fundação para a Ciência e a Tecnologia (FCT)

Características de repositório educacional aberto para usuários de língua brasileira de sinais

Silva,Romario Antunes da; Rodrigues,Rosângela Schwarz
Fonte: Pontifícia Universidade Católica de Campinas Publicador: Pontifícia Universidade Católica de Campinas
Tipo: Artigo de Revista Científica Formato: text/html
Publicado em 01/04/2013 Português
Relevância na Pesquisa
36.17%
O objetivo desse artigo é identificar as características que um repositório educacional aberto deve apresentar para atender as necessidade de informação dos alunos surdos e ouvintes do curso Letras Libras na modalidade a distância da Universidade Federal de Santa Catarina. Os objetivos específicos foram: a) descrever o perfil dos alunos surdos e ouvintes; b) examinar o uso das tecnologias da informação por esses alunos; e c) identificar os documentos que um repositório deve apresentar para atender as necessidades de informação desses alunos. A pesquisa é exploratória, descritiva e qualitativo-quantitativa, e a análise foi realizada com estatística descritiva e análise de conteúdo. Conclui-se que os alunos utilizam o e-mail, as listas de discussão, o Messenger, ferramentas para compartilhamento de vídeos e os sites para surdos. Os alunos consideram muito importantes os processadores de texto, Messenger, Movie Maker, Media Player e planilhas para cálculo. Os alunos surdos consideram como documentos mais relevantes as videoaulas, dicionários e apostilas, e os alunos ouvintes, as videoaulas, os livros e as apostilas. O tipo de conteúdo requisitado são notícias sobre surdos, língua brasileira de sinais, tradução...

Relações entre atitude, conceito e utilidade da estatística

Vendramini,Claudette Maria Medeiros; Brito,Márcia Regina Ferreira de
Fonte: Associação Brasileira de Psicologia Escolar e Educacional (ABRAPEE) Publicador: Associação Brasileira de Psicologia Escolar e Educacional (ABRAPEE)
Tipo: Artigo de Revista Científica Formato: text/html
Publicado em 01/06/2001 Português
Relevância na Pesquisa
46.29%
Pesquisas têm indicado atitudes negativas dos estudantes em relação à Estatística e dificuldades na aprendizagem dessa disciplina. Assim, avaliou-se a relação entre essas atitudes, o conceito e a utilidade da Estatística para 319 universitários que responderam a um questionário informativo e a uma escala de atitudes em relação à Estatística. Essa escala apresentou uma alta consistência interna. Poucos conseguiram definir Estatística e não apresentaram diferença de atitudes em relação àqueles que não conseguiram defini-la. A maioria considerou-a uma ferramenta útil, revelando ter atitudes mais positivas do que aqueles que não a consideraram útil. Esses resultados sugerem que sejam adotadas estratégias de ensino que revelem a utilidade da Estatística para que os estudantes desenvolvam atitudes mais positivas, melhorando o ensino-aprendizagem dessa disciplina.

Autoconceito e desempenho de universitários na disciplina estatística

Silva,Marjorie Cristina Rocha Da; Vendramini,Claudette Maria Medeiros
Fonte: Associação Brasileira de Psicologia Escolar e Educacional (ABRAPEE) Publicador: Associação Brasileira de Psicologia Escolar e Educacional (ABRAPEE)
Tipo: Artigo de Revista Científica Formato: text/html
Publicado em 01/12/2005 Português
Relevância na Pesquisa
46.37%
Este trabalho objetivou avaliar o autoconceito de universitários em disciplinas de Estatística, e sua relação com o curso, turno, semestre, idade e gênero. Responderam um questionário de identificação e uma escala de autoconceito 116 estudantes de Psicologia e 32 de Pedagogia, com idades de 18 a 65 anos, 86% mulheres e 58% do noturno. A escala do tipo Thurstone com 21 itens permitiu classificar o autoconceito em rebaixado, adequado e elevado. Observou-se que 67% dos participantes possuem um autoconceito adequado. Os principais resultados permitem afirmar que há correlação positiva entre autoconceito e desempenho na disciplina estatística, embora não se saiba o quanto o autoconceito elevado contribuiu para um melhor desempenho do aluno. As limitações deste estudo sugerem a realização de outros sobre esse construto no âmbito acadêmico.

Análise Fatorial com informação completa de uma prova de Compreensão em Leitura em Estatística

Dias,Anelise Silva; Vendramini,Claudette Maria Medeiros
Fonte: Associação Brasileira de Psicologia Escolar e Educacional (ABRAPEE) Publicador: Associação Brasileira de Psicologia Escolar e Educacional (ABRAPEE)
Tipo: Artigo de Revista Científica Formato: text/html
Publicado em 01/12/2008 Português
Relevância na Pesquisa
36.23%
O objetivo principal deste estudo foi o de verificar evidência de validade de construto de uma prova de compreensão em leitura de um texto com informações estatísticas em estudantes de Psicologia. Foram participantes 206 estudantes regularmente matriculados no curso de Psicologia, sendo 79,1% do gênero feminino, com idades variando de 17 a 54 anos, M = 25,9 e DP = 6,8; 82,5% do período diurno e noturno. Foi utilizada uma prova de compreensão em leitura formada a partir de um texto específico que envolve conceitos estatísticos. O instrumento foi aplicado coletivamente em uma sessão, em horários regulares de aula. Os resultados da análise fatorial com informação completa revelaram a predominância unidimensional para os itens da prova de leitura específica, explicando 24,8% da variância entre os itens. O coeficiente de fidedignidade avaliado pelo coeficiente de Kuder-Richardson, igual a 0,813, indicou que a prova apresenta uma boa precisão.

Campo educacional e campo estatístico: diferentes apropriações dos números do ensino

Gil,Natália de Lacerda
Fonte: Universidade Federal do Rio Grande do Sul - Faculdade de Educação Publicador: Universidade Federal do Rio Grande do Sul - Faculdade de Educação
Tipo: Artigo de Revista Científica Formato: text/html
Publicado em 01/08/2012 Português
Relevância na Pesquisa
36.07%
O presente artigo analisa os discursos sobre as estatísticas educacionais em publicações que circularam nas décadas de 1930 e 1940. As fontes aqui mobilizadas foram elaboradas no Serviço de Estatística de Educação e Saúde, sob coordenação de Teixeira de Freitas, e no Instituto Nacional de Estudos Pedagógicos, organizadas por Lourenço Filho. O foco deste artigo está na percepção da existência de diferentes apropriações das estatísticas escolares. O que se destaca é que os elementos evocados, os aspectos enfatizados e as interpretações feitas têm considerável vinculação com o que está em jogo nos campos em que cada autor se atrelava originalmente - como se pretende evidenciar pela análise empreendida.