Página 1 dos resultados de 303 itens digitais encontrados em 0.035 segundos

La transición en los modelos de la pedagogía del ocio a finales del franquismo a través de fuentes fotográficas : las colonias de verano de Can Tàpera en Baleares

Sureda Garcia, Bernat; Comas Rubí, Francisca
Fonte: Edições Universitárias Lusófonas Publicador: Edições Universitárias Lusófonas
Tipo: Artigo de Revista Científica
Português
Relevância na Pesquisa
46.5%
Este artículo se enmarca en un proceso de investigación que pretende explorar las posibilidades de las fotografías como fuente para la historia de la educación. La historiografía positivista del siglo XIX aportó un inmenso utillaje metodológico para analizar y someter a crítica las fuentes escritas. Por el contrario no tenemos suficientemente desarrolladas ni las técnicas ni los principios teóricos que nos permitan utilizar con soltura las fotografías como fuentes en historia. En este artículo se pretende un doble objetivo: avanzar en la exploración de los recursos y métodos que nos permitan mejorar el tratamiento de las fotografías como fuente histórica y hacerlo mediante el estudio concreto de una colección de fotografías de unas colonias de verano. La exploración de las fotografías como fuentes históricas se fundamenta en las aportaciones ciencias sociales como la etnografía, la sociología o la semiótica. La conclusión a la que se llega es que las fotografías nos pueden aportar información que difícilmente podemos obtener de otras fuentes pero, a su vez, es necesario que esta información sea comparada y contrastada con otras evidencias. En este caso se percibe la transición que se produce a finales del franquismo y en los primeros años de la democracia...

A produção dos números escolares (1871-1931): contribuições para uma abordagem crítica das fontes estatísticas em História da Educação; The production of school numbers (1871-1931): contributions to a critical approach to statistical sources in History of Education

GIL, Natália de Lacerda
Fonte: Associação Nacional de História - ANPUH Publicador: Associação Nacional de História - ANPUH
Tipo: article; editorial; publishedversion
Português
Relevância na Pesquisa
46.1%
O presente artigo pretende contribuir para a reflexão acerca das estatísticas educacionais como fonte para as pesquisas em História da Educação. Buscou-se aqui, principalmente, desvelar a maneira pela qual foram produzidas, no âmbito central, as estatísticas educacionais referentes ao período de 1871 a 1931. Foram analisados relatórios oficiais - da Diretoria Geral de Estatística - e repertórios estatísticos editados por aquela repartição, onde se buscou localizar as recomendações e definições para a realização dos trabalhos. Pretendeu-se, problematizando as fontes documentais de estatística educacional e suas interpretações mais comuns, diminuir o desconhecimento sobre a origem de números escolares, que, eventualmente, são utilizados em pesquisas atuais sem o conveniente exame crítico.; Abstract This article intends to contribute to the reflection on the Educational Statistics as being source for the researches on History of Education. The main concern was to reveal the way Educational Statistics related to the period from 1871 to 1931 were produced, in central government. Official reports - from the General Statistics Directory - and Statistics yearbooks released by that department were analyzed and, on this analysis...

Projeto para criação do Centro de Pesquisa e Documentação de História Oral e Ciências Sociais (Beira, Moçambique)

Dunduro, Silva Armando
Tipo: dissertation
Português
Relevância na Pesquisa
36.1%
A presente dissertação tem como objetivo central propor a criação do Centro de Pesquisa e Documentação de História Oral e Ciencias Sociais na cidade da Beira, em Moçambique. Pretende-se, com o Centro, promover projetos que possibilitem a constituição de acervos de caráter histórico e documental, contribuindo, assim, para o desenvolvimento da pesquisa acadêmica e para a valorização da história e da cultura Moçambicanas. O Centro terá como principal ferramenta metodológica de pesquisa a história oral. O acervo a ser constituído no contexto de distintos projetos resultará, portanto, de entrevistas gravadas com atores de diferentes extratos sociais, todos eles participantes diretos de eventos relevantes da história recente de Moçambique. Essas entrevistas deverão estar disponíveis, no Centro, juntamente com outros tipos de fontes, coletadas e organizadas com o objetivo de constituir um centro de referência sobre a história contemporanea do país. Toda a atividade do Centro será acompanhada de projetos de qualificação de equipes. Neste sentido, o Centro terá de lidar com dois importantes campos: a pesquisa, produção, preservação e difusão de fontes para a história contemporânea; e o apoio didático-pedagógico aos diversos níveis do processo de aprendizagem.

Fontes históricas para o estudo da imigração

Ferreira, Marieta de Moraes
Tipo: Artigo de Revista Científica
Português
Relevância na Pesquisa
36.02%

Tempos da pesquisa, tempos da escrita : a biografia em Francisco Adolfo de Varnhagen (1840-1873)

Santos, Evandro dos
Tipo: dissertação Formato: application/pdf
Português
Relevância na Pesquisa
36.02%
A presente dissertação tem por objetivo analisar a presença e as variadas apropriações da biografia na escrita da história oitocentista a partir do exame de parte da obra do mais importante historiador brasileiro daquele período: Francisco Adolfo de Varnhagen (1816-1878). Contando com sua condição de viajante - Varnhagen fora diplomata, um funcionário da burocracia imperial - ele levantou informações e produziu uma série de notícias biográficas. Esses escritos foram publicados na Revista do Instituto Histórico e Geográfico Brasileiro entre os anos de 1840 e 1873, totalizando 31 textos editados na seção biográfica desse periódico. Na primeira parte do trabalho, assim, são essas publicações que, além de serem objeto da investigação, servem de guia no mapeamento dos diálogos entre alguns títulos assinados por Varnhagen, como suas edições comentadas de documentos históricos relativos ao período colonial e um compêndio de poesias por ele organizado. Seus périplos pelos arquivos são vislumbrados por meio dessas fontes. A Historia geral do Brazil (1854-1857), sua obra mais conhecida, permite um aprofundamento da leitura, dada a sua dimensão e seu caráter de síntese. Desse modo, na segunda parte desse estudo...

O que pode o ensino de história? sobre o uso de fontes na sala de aula; What can the teaching of history do? On the use of sources in the classroom

Pereira, Nilton Mullet
Tipo: Artigo de Revista Científica Formato: application/pdf
Português
Relevância na Pesquisa
36.19%
O artigo discute a utilização de fontes históricas na sala de aula da Escola Básica. Trata dos efeitos e, ao mesmo tempo, da incorporação, por parte da sala de aula, de um dos fenômenos mais importantes da historiografia contemporânea, a chamada “revolução documental”. A preocupação dos autores é discutir como a história ensinada pode inserir-se no movimento de “crítica ao documento”; pensar e propor alternativas pedagógicas que incluam a possibilidade de usar, no cotidiano da sala de aula de história, as mesmas fontes com as quais os pesquisadores criam relatos sobre o passado, procurando dar um estatuto teórico à discussão do uso de fontes para ensinar história a estuda0ntes do ensino fundamental e médio. Partimos da suposição de que o uso de fontes no ensino de história pode ser uma estratégia adequada e produtiva para ensinar história a indivíduos que não têm como objetivo se tornar historiadores, mas para os quais o conhecimento da história pode fazer muita diferença na compreensão do mundo em que vivem.; The authors discuss in this paper the use of historical sources in the classroom. This article mainly deals with the purposes and at the same time, the incorporation into the classroom of one of the most important phenomena of contemporary historiography...

Penápolis/SP no contexto migratório: os seus registros e significados (1940-1970)

DONZELLI, Cledivaldo Aparecido
Fonte: Universidade Estadual Paulista (UNESP) Publicador: Universidade Estadual Paulista (UNESP)
Tipo: Artigo de Revista Científica
Português
Relevância na Pesquisa
36.02%
O presente artigo apresentará as possibilidades de fontes objetivando uma inteligibilidade sobre a alteridade e a sociabilidade de pessoas oriundas de diversos países, tais como Itália, Espanha e Portugal e de diversas regiões do Brasil. Com seus descendentes, habitaram desde a década de 1940 os bairros rurais denominados Araponga, Paraguai e Saltinho do Coroado localizados em um município da região Noroeste do Estado de São Paulo, fundado em 1908, denominado Penápolis.; This article will present the possibilities of sources aiming at understanding otherness and sociability among people from several countries - such as Italy, Spain and Portugal – as well as several regions in Brazil. Since the 1940’s, together with their descendents, they have inhabited the rural neighborhoods called Araponga, Paraguai and Saltinho do Coroados located in the city of Penápolis founded in 1908 in the northwest of the state of São Paulo.

Uma analise do surgimento da educação a distancia no contexto soico-politico brasileiro no final da decada de 30 e inicio da decada de 40

Maria Esmeralda Mineu Zamlutti
Fonte: Biblioteca Digital da Unicamp Publicador: Biblioteca Digital da Unicamp
Tipo: Tese de Doutorado Formato: application/pdf
Publicado em 20/02/2006 Português
Relevância na Pesquisa
36.02%
Este trabalho teve como objetivo geral compreender melhor a educação a distância numa perspectiva global, bem como a sua trajetória histórica ao longo do tempo, através de uma literatura específica sobre o tema e, como objetivo específico, conhecer, compreender e analisar o surgimento da educação a distância no contexto sócio-político brasileiro do final da década de 30 e início da década de 40, para o que se buscou sustentação teórica tanto na literatura específica sobre educação a distância no Brasil, quanto na literatura advinda das áreas da educação, política, economia, história e sociologia. O procedimento metodológico adotado foi o de análise qualitativa, numa perspectiva sócio-política, organizando-se o trabalho em cinco etapas, de modo a se evidenciar os seguintes pontos: os significados atribuídos pelos estudiosos da educação a distância cujas obras serviram para fundamentar teoricamente o trabalho quanto a esse tipo de modalidade pedagógica; a trajetória da educação a distância no mundo ao longo do tempo; a trajetória histórica da educação a distância no Brasil até o seu surgimento como ensino sistematizado, no final da década de 30 e início da década de 40; o lugar que a educação ocupou no contexto sócio-cultural brasileiro...

A história do clima de São Paulo; The climate history of São Paulo

Ricardo Araki
Fonte: Biblioteca Digital da Unicamp Publicador: Biblioteca Digital da Unicamp
Tipo: Tese de Doutorado Formato: application/pdf
Publicado em 24/08/2012 Português
Relevância na Pesquisa
46.19%
Esta pesquisa teve por objetivo reconstruir a historia climática do estado de São Paulo, desde sua colonização européia até o inicio do século 20. Fontes históricas de diferentes naturezas como jornais, diarios, almanaques, cartas, relatos de viagens, entre outros foram consultadas no intuito de comprovar hipótese que manifestações da Pequena Idade do Gelo, que entre os séculos 14 e 19 afetaram sensivelmente as sociedades do Hemisfério Norte, teriam também sido sentidas no território paulista. Mais de 7 mil consultas foram feitas, resultando em 1355 registros sobre tempo e clima entre 1550 e 1927, que após serem revisadas possibilitaram sistematizar 685 eventos que contêm claramente a data, local e descrição do fenômeno climático. A quantidade de registros mencionando frio, temperaturas baixas e geadas praticamente se equipara aos registros sobre chuvas, sendo também mais que o dobro do número de informações sobre calor, corroborando a hipótese de que também no estado de São Paulo o período atual tem sido menos frio do que o passado.; This research aimed to reconstruct the climatic history of São Paulo State, from the colonial period to the beginning of the 20 century. Distinct historical sources like journals...

USO DE RELATOS NO ENSINO DE HISTÓRIA: DEBATES E EXPERIÊNCIAS

Silva, Najra Lafaeth
Tipo: tccgrad Formato: 58 páginas.
Português
Relevância na Pesquisa
36.19%
TCC (graduação) - Universidade Federal de Santa Catarina, Centro de Filosofia e Ciências Humanas, Curso de História.; Este trabalho é resultado das discussões a respeito do uso de diferentes fontes e linguagens no ensino de História, especialmente no que concerne a utilização de relatos. Por meio das experiências vivenciadas durante a disciplina de Estágio Supervisionado de História, do curso de História da Universidade Federal de Santa Catarina, discutiremos as possibilidades e os desafios no uso das fontes escritas em sala de aula, pensando a utilização de relatos no ensino fundamental. O projeto de ensino elaborado e aplicado durante o estágio de docência teve por intuito desenvolver metodologias e práticas docentes que problematizassem as relações entre a história e a literatura junto aos/as alunos/as do sétimo ano a partir dos relatos produzidos por Hans Staden e Pero Vaz de Caminha a respeito dos primeiros contatos entre europeus e indígenas. A proposta da reflexão que busco lançar com o presente estudo se insere nos debates atuais a respeito dos desafios e possibilidades nos usos de diferentes fontes e linguagens para o ensino de História, relevantes para a formação tanto dos futuros professores nos cursos de graduação em História quanto para aqueles que já atuam profissionalmente nas escolas. Para tanto...

O Programa de Cidades Históricas (PCH) : por uma política integrada de preservação do patrimônio cultural – 1973/1979

Corrêa, Sandra Rafaela Magalhães
Tipo: dissertação / dissertation
Português
Relevância na Pesquisa
36.18%
Dissertação (mestrado)—Universidade de Brasília, Programa de Pós-Graduação em Arquitetura e Urbanismo, 2012.; A degradação dos centros históricos é objeto de estudos e políticas há pelo menos cinco décadas no Brasil. Contudo, os especialistas ainda buscam soluções para dar sustentabilidade às ações de preservação do patrimônio cultural, de maneira a tornar mais eficiente a utilização de recursos públicos, bem como proporcionar melhorias na qualidade de vida da população moradora e usuária. No entanto, muitas ações empreendidas pelo Estado brasileiro são pouco estudadas, tendo como consequência o pouco conhecimento do caminho já percorrido e, acreditamos, a repetição de políticas ao invés da formulação de outras mais maduras. Nesse sentido, esta dissertação visa a estudar o Programa de Cidades Históricas (PCH), implementado no início da década de 1970 pelo Ministério do Planejamento e Coordenação Geral como a política pública brasileira de preservação do patrimônio cultural. O interesse no Programa vem de diversas questões, entre elas: sua formulação e coordenação pelo órgão de planejamento do governo federal e não pela instituição responsável pela política de preservação do patrimônio cultural brasileiro (o Iphan); a proposta de se efetivar dentro de uma perspectiva de política integrada...

As fontes históricas propostas no manual e a construção do conhecimento histórico : um estudo em contexto de sala de aula

Moreira, Maria Gorete
Tipo: info:eu-repo/semantics/masterthesis
Publicado em //2004 Português
Relevância na Pesquisa
46.57%
Dissertação de mestrado em Ciências da Educação, Supervisão Pedagógica em Ensino da História; Este estudo de natureza descritiva enquadra-se na linha de investigação em cognição histórica situada, e tem como objectivo compreender como é que os alunos integram na sua aprendizagem as mensagens veiculadas pelas fontes históricas propostas no manual e as suas percepções sobre o mesmo. Procura também detectar as principais dificuldades reveladas pelos alunos quando trabalham com fontes históricas. Foi realizado em contexto de sala de aula, com uma turma do 8º ano de escolaridade, a partir do manual adoptado na escola onde foi implementado. Para a recolha de dados, foram construídos dois questionários e implementadas entrevistas de seguimento. A análise da primeira parte dos questionários, que dizia respeito à interpretação da evidência por parte dos alunos, seguiu a Metodologia da Grounded Theory. A categorização foi construída com base no modelo de progressão conceptual das ideias dos alunos em História. Para a análise da segunda parte dos questionários, sobre as percepções dos alunos acerca das fontes históricas, seguiu-se a técnica de análise de conteúdo simples. Da análise dos dados resultou um modelo de progressão das ideias dos alunos sobre evidência...

Competências interpretativas de fontes históricas e de documentos geográficos no ensino de História e de Geografia : um estudo com alunos do 3º ciclo do ensino básico

Correia, Flávia Maria Pinto
Tipo: info:eu-repo/semantics/bachelorthesis
Publicado em //2013 Português
Relevância na Pesquisa
66.63%
Relatório de estágio de mestrado em Ensino de História e de Geografia no 3º Ciclo do Ensino Básico e no Ensino Secundário; O presente Relatório descreve e reflete sobre o Projeto de Intervenção Pedagógica Supervisionado, inserido no contexto de formação inicial de professores, que foi desenvolvido na disciplina de História e de Geografia, numa turma do 8º ano de escolaridade e do 7ºano de escolaridade, respetivamente na Escola E.B. 2,3 André Soares. A leitura e interpretação de fontes históricas e de documentos geográficos de natureza diversificada apresenta-se como uma condição fundamental para a produção e desenvolvimento do conhecimento pelos alunos, que passam a realizar inferências a um nível mais elaborado que a simples reprodução da informação. Foi esta convicção que nos conduziu na conceção do presente estudo que visou responder às seguintes questões de investigação: “Que competências revelam os alunos na interpretação de fontes históricas e de documentos geográficos?” “Pode a construção de documentos geográficos contribuir para o desenvolvimento de competências interpretativas?” Os dados, recolhidos a partir tarefas individuais escritas, foram analisados sobretudo de acordo com o método indutivo inspirado na Grounded Theory. Os resultados em História revelaram que...

Da fonte às relações complexas: desenho de uma ontologia do parentesco; De las fuentes a las relaciones complejas: diseño de una ontología del parentesco

Duarte, Lígia Gaspar
Tipo: lecture
Português
Relevância na Pesquisa
36.02%
A possibilidade de extracção semi-automática de relações em linguagem natural emerge como uma ferramenta incontornável na edição de fontes históricas. Na confluência da antropologia histórica, da historiografia do período moderno e da computação (via inteligência artificial) encontra-se o presente trabalho da representação do parentesco no Portugal do Antigo Regime (séc. XVIII). Pretende ser uma plataforma alargada que contribua para o estudo das relações sociais.

Inventário dos Fundos Monástico-Conventuais da Biblioteca Pública de Évora

Serra, Joaquim Bastos; Fontes, João Luís Inglês; Andrade, Maria Filomena
Fonte: Edições Colibri - CIDEHUS-Universidade de Évora Publicador: Edições Colibri - CIDEHUS-Universidade de Évora
Tipo: book
Português
Relevância na Pesquisa
36.02%
O inventário agora publicado chama a atenção para a enorme quantidade de instituições religiosas existentes no distrito de Évora, algumas delas fundadas no fim da Idade Média. Ora, sendo esta época habitualmente considerada como uma época de decadência institucional, e até de corrupção genera¬lizada do clero em geral e das ordens religiosas em particular, parece evidente a necessidade de averiguar as razões e o alcance de tão evidente contradição. É um problema histórico de grande importância para o qual se encontra na documentação da Biblioteca de Évora um material extremamente rico que se torna indispensável analisar. Os investigadores interessados nele dispõem agora de um instrumento seguro e adequado para o poderem fazer nas melhores condições. José Mattoso)

As guerras Lusitanas, estratégias e armamento segundo as fontes clássicas

Tristão, Leandro Saudan
Tipo: info:eu-repo/semantics/masterthesis
Publicado em //2014 Português
Relevância na Pesquisa
36.19%
O presente trabalho pretende contribuir para o estudo das campanhas militares ocorridas entre 194 e 133 a.C., que opuseram as denominadas comunidades lusitanas contra as legiões romanas republicanas. A análise das fontes literárias antigas pretende ser o ponto de partida, para um estudo sobre estratégias, armamento pré-romano e romano republicano. Na tentativa de melhor caracterizar as denominadas guerras lusitanas, foram analisadas várias fases distintas do confronto, correspondendo cada uma, a abordagem sobre as metodologias de combate utilizadas. As referências ao tipo de armamento utilizado pelos vários grupos armados, tanto lusitanos como romanos representam também um conjunto de dados caracterizadores dos tipos de combate praticados. Nos últimos capítulos são analisadas concepções históricas e dados referentes às estruturas militares que componham o tipo de organização dos diferentes grupos armados.; Abstract: The present work aims to contribute to the study of military campaigns occurred between 194 and 133 BC, who opposed the Lusitanian communities against the Roman legions Republican. The analysis of ancient literary sources, aims to be the starting point for a study on the strategies, weapons pre-Roman and Roman Republican. In an attempt to better characterize the Lusitanian wars were analysed several distinct phases of the confrontation...

A produção dos números escolares (1871-1931): contribuições para uma abordagem crítica das fontes estatísticas em História da Educação

Gil,Natália de Lacerda
Fonte: Associação Nacional de História - ANPUH Publicador: Associação Nacional de História - ANPUH
Tipo: Artigo de Revista Científica Formato: text/html
Publicado em 01/12/2009 Português
Relevância na Pesquisa
46.1%
O presente artigo pretende contribuir para a reflexão acerca das estatísticas educacionais como fonte para as pesquisas em História da Educação. Buscou-se aqui, principalmente, desvelar a maneira pela qual foram produzidas, no âmbito central, as estatísticas educacionais referentes ao período de 1871 a 1931. Foram analisados relatórios oficiais - da Diretoria Geral de Estatística - e repertórios estatísticos editados por aquela repartição, onde se buscou localizar as recomendações e definições para a realização dos trabalhos. Pretendeu-se, problematizando as fontes documentais de estatística educacional e suas interpretações mais comuns, diminuir o desconhecimento sobre a origem de números escolares, que, eventualmente, são utilizados em pesquisas atuais sem o conveniente exame crítico.

Desenvolvendo um conceito de evidência histórica: as idéias dos estudantes sobre testar afirmações factuais singulares

Ashby,Rosalyn
Fonte: Setor de Educação da Universidade Federal do Paraná Publicador: Setor de Educação da Universidade Federal do Paraná
Tipo: Artigo de Revista Científica Formato: text/html
Publicado em 01/01/2006 Português
Relevância na Pesquisa
36.18%
Este trabalho discute evidências de pesquisas do Projeto Chata (Conceitos de História e Abordagens de Ensino), tendo como referência a compreensão dos alunos sobre a natureza e o status de diferentes tipos de afirmações históricas. Ele apresenta uma análise detalhada das respostas dos alunos sobre duas questões específicas, designadas para explorar aspectos do conceito de evidência histórica das crianças. Este trabalho apresenta exemplos de respostas a essas questões, com a finalidade de iluminar as idéias chave que as crianças parecem estar trabalhando no contexto desta tarefa. Um total de 320 crianças do 3º, 6º, 7º e 9º anos de três escolas primárias e seis secundárias constituem a amostra da pesquisa. Este trabalho relata a variação das idéias suscitadas na amostra dos diferentes grupos de idades, e os resultados sugerem que a maioria dos alunos dos grupos de todas as idades trata as afirmações históricas como se fossem problemas que devessem ser testados apelando-se à autoridade, ou pela identificação de uma ligação entre o principal sujeito do problema e o material que o passado deixou para trás. No entanto, os resultados também demonstram que algumas crianças foram capazes de fazer importantes distinções entre as afirmações feitas por declarações factuais singulares diferentes...

Sobre a origem e dispersão das leishmanioses cutânea e mucosa com base em fontes históricas pré e pós-colombianas

Altamirano-Enciso,Alfredo J.; Marzochi,Mauro C. A.; Moreira,João S.; Schubach,Armando O.; Marzochi,Keyla B. F.
Fonte: Casa de Oswaldo Cruz, Fundação Oswaldo Cruz Publicador: Casa de Oswaldo Cruz, Fundação Oswaldo Cruz
Tipo: Artigo de Revista Científica Formato: text/html
Publicado em 01/12/2003 Português
Relevância na Pesquisa
36.1%
A partir de quatro fontes do século XVI, são relatadas algumas ocorrências sugestivas de leishmaniose tegumentar americana (LTA) no território andino. A reinterpretação dessas fontes permite enfocar o velho tema da origem da espundia ou leishmaniose de forma mucosa (LM). O artigo reforça a hipótese de que a LM tenha se originado na área amazônica ocidental em tempos arqueológicos por intermédio de migrações humanas, depois ascendido à selva alta e, posteriormente, às terras quentes interandinas, pelos limites da Bolívia e do Peru com o Brasil. As migrações dos mitmaq ou mitimaes contribuíram para sua intensificação durante o império inca. Tais fatos se desenvolvem no contexto histórico e social da queda do império inca e da instalação da colônia espanhola.

Importância dos arquivos empresariais para a pesquisa histórica em administração no Brasil

Coraiola,Diego Maganhotto
Fonte: Fundação Getulio Vargas, Escola Brasileira de Administração Pública e de Empresas Publicador: Fundação Getulio Vargas, Escola Brasileira de Administração Pública e de Empresas
Tipo: Artigo de Revista Científica Formato: text/html
Publicado em 01/06/2012 Português
Relevância na Pesquisa
36.19%
Nos últimos anos, verificam-se crescente consciência e preocupação dos pesquisadores da área de Estudos Organizacionais com relação à importância da História e do desenvolvimento de pesquisas históricas para a compreensão dos objetos de estudo da disciplina. No entanto, qualquer pesquisa que se dedique a resgatar traços de situações, eventos e acontecimentos passados estará, necessariamente, restrita às reminiscências desse período. Dessa forma, qualquer clamor pela descoberta do passado precisa estar acompanhado de outro, que demanda também a preservação e disponibilização dos vestígios e fontes que lhe proporcionem acesso. Defende-se, como argumento central deste trabalho, a necessidade de discussão e avaliação da atual situação dos arquivos empresariais brasileiros, a fim de promover o desenvolvimento de ações e projetos de melhoria voltados à preservação e disponibilização de arquivos empresariais para a pesquisa na área de Estudos Organizacionais. Assim, o interesse no fortalecimento dos programas de preservação e dos empreendimentos dedicados aos arquivos empresariais brasileiros demanda que sejam equacionadas as possibilidades de contribuição de agentes públicos e privados. Estes integrariam seus esforços na construção de projetos e programas dedicados a recuperar documentos e registros sobre a história das organizações brasileiras...