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Implementação das medidas de autoproteção num edifício escolar da Ilha da Madeira; Implementation of fire self-protection measures in school building in Madeira Island

Aguiar, Adérito Luís da Silva; Marques, Paulo Henriques dos
Tipo: Artigo de Revista Científica
Português
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O presente artigo resume uma dissertação de Mestrado em Segurança e Higiene do Trabalho. Foi feito um estudo da implementação das Medidas de Autoproteção (MAP) contra incêndio, numa escola de ensino básico e secundário, cujo edifício é isolado, com três pisos e comporta 952 pessoas. Teve como objetivos contribuir para a melhoria dos resultados em situações de emergência, da cultura de segurança e da resiliência. A concretização deste estudo implicou reuniões com o Delegado de Segurança (DS) da instituição, visitas de reconhecimento às instalações, análise de documentação existente, elaboração de documentação auxiliar, programação de ações de sensibilização e de simulação, com envolvimento de meios. A metodologia baseou-se na observação participante, com recurso a gravações de vídeo das atividades desenvolvidas, para posterior análise. No fim do estudo, concluiu-se que os Agentes de Segurança (AS) não estariam, à partida, capacitados para desempenhar as respetivas funções nas MAP. Verificou-se, ainda assim, ser possível desenvolver-lhes algumas competências, mediante informação, formação e treino, que vieram iniciar os AS em matérias de combate ao incêndio, evacuação e primeiros socorros...

Um estudo diagnóstico da Educação Ambiental nas Escolas do Ensino Fundamental do Município de Piracicaba/SP; A diagnosis study of the Environmental Education in the elementary schools of the city of Piracicaba/SP

Machado, Júlia Teixeira
Fonte: Biblioteca Digitais de Teses e Dissertações da USP Publicador: Biblioteca Digitais de Teses e Dissertações da USP
Tipo: dissertação de mestrado Formato: application/pdf
Publicado em 23/01/2008 Português
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O presente trabalho teve o objetivo de realizar um estudo diagnóstico do modo como a Educação Ambiental vem sendo trabalhada nas escolas de ensino fundamental (5a a 8a séries) da cidade de Piracicaba/SP. A pesquisa levantou os professores que trabalham com Educação Ambiental nas escolas, as principais atividades desenvolvidas, os objetivos, as experiências vivenciadas, os materiais utilizados, as metodologias empregadas, os projetos desenvolvidos e parceiros nessas atividades. Além disso, procurou identificar as concepções de Educação Ambiental dos professores, bem como as principais carências e dificuldades na realização das atividades. O estudo do modo como vem se dando as práticas de Educação Ambiental nas escolas é pertinente por se tratar de um parâmetro curricular recente, desenvolvido muitas vezes de forma improvisada e adaptada, outras vezes por pessoas e instituições externas às escolas. A presente pesquisa, utilizandose de elementos da pesquisa qualitativa, realizou entrevistas junto aos coordenadores e professores das escolas estaduais e particulares do ensino fundamental e reuniu informações das estruturas escolares. A cidade de Piracicaba conta com um pouco mais do dobro de escolas de ensino fundamental da rede estadual (cinqüenta e quatro) em relação às escolas da rede privada (vinte). Para garantir que a amostra fosse representativa e proporcional...

O que ensinar nas diferentes escolas públicas primárias paulistas: um estudo sobre os programas de ensino (1887-1929); What to teach in the different São Paulos public primary schools: a study about course studies (1887-1929)

Shieh, Cynthia Lushiuen
Fonte: Biblioteca Digitais de Teses e Dissertações da USP Publicador: Biblioteca Digitais de Teses e Dissertações da USP
Tipo: dissertação de mestrado Formato: application/pdf
Publicado em 03/05/2010 Português
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O estudo aqui apresentado insere-se na linha de pesquisa História da Educação e Historiografia. Trata-se da análise dos programas de ensino produzidos entre 1887 e 1929 no Estado de São Paulo, identificando os saberes escolares (matérias e conteúdos) escolhidos para serem ensinados nos seguintes tipos de escolas públicas primárias existentes no período: as escolas isoladas, as escolas-modelo, os grupos escolares, as escolas-modelo isoladas e as escolas reunidas. Para cada uma dessas modalidades de escolas, havia um programa de ensino específico a ser cumprido, significando, portanto, que as crianças que as freqüentavam não tinham a oportunidade de acesso aos mesmos saberes escolares. A partir do exame dos programas de ensino - os quais eram incorporados na legislação escolar ou publicados sob a forma de anexos na mesma - buscou-se atentar para aspectos como a permanência, o acréscimo e/ou a exclusão de determinados saberes escolares, além do modo como esses eram apresentados, isto é, se eram apenas descritas as matérias que deviam ser ensinadas ou se eram também detalhados os conteúdos de cada uma delas. Com isso, foi possível concluir que as finalidades principais das escolas primárias eram a nacionalização e a moralização dos alunos...

A escola isolada à meia-luz (1891/1927); The school for isolated half-light (1891/1927).

Reis, Rosinete Maria dos
Fonte: Biblioteca Digitais de Teses e Dissertações da USP Publicador: Biblioteca Digitais de Teses e Dissertações da USP
Tipo: Tese de Doutorado Formato: application/pdf
Publicado em 27/06/2011 Português
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A presente tese se insere na Área de História e Historiografia da Educação e objetiva analisar e compreender o processo de constituição das Escolas Isoladas enquanto modalidade escolar no contexto Mato-Grossense no período de 1890-1928. Trata-se de rehistoricizar o objeto escola de (des) naturalizá-la, retratá-la em seus aspectos internos, definindo sua cultura e os processos que configuram a sua modelização e organização. A busca pela compreensão dos aspectos internos da escola isolada, ou seja, como se dava a construção social e cultural das instituições escolares, exigiu o entendimento daquilo que chamamos de cultura escolar. Na medida em que a cultura escolar se constitui numa apropriada ferramenta teórica para explorar o passado e o presente da escola na sua relação com a sociedade e a cultura, e permite explorar o jogo tenso das lutas e tensões que perpassam a escola e expressam as contradições sociais. Como instrumentos de pesquisa, utilizei de documentos oriundos de atividades funcionais e pedagógicas, como: Mensagens governamentais, Relatórios dos inspetores (diretores, após 1880) da instrução; e de Diretores dos Grupos Escolares, alguns números de Jornais, Livros de Matrículas, Ofícios, Circulares...

Circulação dos professores diplomados na escola normal de São Paulo pela instrução pública (1890-1910); The circulation of the graduated teachers from the state normal school of São Paulo trough the state's public system of primary eduction (1890-1910).

Meneses, Marcelo Figueiredo de
Fonte: Biblioteca Digitais de Teses e Dissertações da USP Publicador: Biblioteca Digitais de Teses e Dissertações da USP
Tipo: dissertação de mestrado Formato: application/pdf
Publicado em 25/09/2012 Português
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Esta dissertação teve o objetivo de investigar a circulação das turmas de alunos diplomados pela Escola Normal de São Paulo, na última década do século XIX, pelas funções docentes e administrativas da instrução pública paulista, no período 1890-1910. Esses homens e mulheres com o diploma da Escola Normal, considerados por diversos autores, como uma espécie de elite do professorado, tiveram participação em importantes cargos administrativos do aparelho escolar paulista, conforme realçado na bibliografia especializada. O estudo analisou a trajetória profissional de um conjunto bem delimitado desses professores, verificando para quais escolas ou cargos foram nomeados ou removeram-se, e também por quais regiões do estado deslocaram-se, com a finalidade de mapear seu trânsito pelas instituições de ensino e sua distribuição pelo território paulista. Se para o regime republicano esses professores eram imprescindíveis para a reforma da instrução pública, os mesmos deveriam assumir as escolas que estavam sendo instaladas em todo o estado, como forma de difundir o conhecimento e os modos de ensinar preconizados pelo Governo. No entanto, constatou-se que a disseminação desses profissionais capacitados por todo o estado...

As estratégias de escolarização primária na cidade de Rio Claro - São Paulo (1889-1920); Strategies from primary schooling In the city of Rio Claro - São Paulo (1889-1920)

Abreu, Daniela Cristina Lopes de
Fonte: Biblioteca Digitais de Teses e Dissertações da USP Publicador: Biblioteca Digitais de Teses e Dissertações da USP
Tipo: Tese de Doutorado Formato: application/pdf
Publicado em 24/10/2013 Português
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O presente trabalho As Estratégias de Escolarização Primária na cidade de Rio Claro São Paulo (1889-1920), busca mapear as organizações escolares na primeira república, procurando analisa-las nas suas múltiplas estratégias de escolarização primária. A partir da lei da obrigatoriedade do ensino (1874), procuramos entender como as cidades do interior paulista se organizaram para atender a esta imposição legal. O recorte temporal (1889 1920) foi escolhido por tratar-se de uma fase de efervescência na república, principalmente na difusão da escola primária, em 1920, a Reforma Sampaio Dória é indicada como marco delimitador para observar como estas estratégias foram sendo forjadas, por se constituir em um projeto que vai redefinir a estrutura educacional paulista do período, diminuindo o tempo de escolarização oficial ampliando o número de alunos atendidos. Ao utilizarmos o recurso da micro-história e observar com uma lente de aumento as particularidades dessa cidade interiorana, foi possível identificar a criação dos grupos escolares, a expansão das escolas isoladas, as iniciativas particulares implementadas e os sujeitos que circularam nesses espaços. Desta forma, ficou evidente que a escolarização primária nas cidades do interior não estava centrada nos grupos escolares. Os municípios tiveram um papel importante no processo de escolarização e a as escolas isoladas...

Intervenções na prevenção da obesidade no âmbito escolar, uma revisão sistemática com metanálise

Friedrich, Roberta Roggia
Tipo: dissertação Formato: application/pdf
Português
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A prevalência da obesidade está aumentando em um ritmo alarmante, por isso estratégias de prevenção e controle da obesidade são importantes. Com isto em mente, foi realizada uma revisão sistemática com metanálise para avaliar o efeito dos programas de intervenções que incentivassem a prática de atividade física e a alimentação saudável, identificando os mais apropriados para a prevenção e controle da obesidade na população escolar. Foram incluídos estudos controlados randomizados disponíveis nas seguintes bases de dados eletrônicas: Pubmed, Lilacs, Embase, Scopus, Web of Science e Cochrane Library. A qualidade dos estudos foi avaliada levando em conta os critérios de sigilo de alocação propostos pela Colaboração Cochrane e da escala de Jadad. Com o auxílio do programa Review Manager versão 5.1 foram obtidas as seguintes estatísticas: medidas de sumário baseadas na diferença de medias padronizadas (DMP) e no odds ratio (OR). A obtenção dos respectivos intervalos de confiança (IC) seguiu um modelo de efeitos fixos ou randômicos, dependendo da heterogeneidade observada. Os resultados foram apresentados por meio de gráficos Forest Plot. Foram identificados 995 estudos, sendo que somente 26 foram incluídos na metanálise. Considerando as diferentes características das intervenções e dos desfechos dos estudos...

Detection of Toxoplasma gondii oocysts in environmental samples from public schools

dos Santos, Thais Rabelo; Nunes, Caris Maroni; Rui Luvizotto, Maria Cecilia; de Moura, Anderson Barbosa; Zanetti Lopes, Welber Daniel; da Costa, Alvimar Jose; Saraiva Bresciani, Katia Denise
Fonte: Elsevier B.V. Publicador: Elsevier B.V.
Tipo: Artigo de Revista Científica Formato: 53-57
Português
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The number of Toxoplasma gondii oocysts that can be found in random environmental samples is probably low; in addition, these cysts may be confused with Hammondia spp. and Neospora spp. oocysts. The aim of the present work was to evaluate the presence of T. gondii oocysts in the soil of public elementary schools in the northwest area of the state of São Paulo, Brazil using mouse bioassays. A comparison was made between the different available bioassay techniques, such as squash, histopathology, immunohistochemistry and indirect fluorescent antibody test (IFAT). T. gondii was isolated by bioassay in mice (squash brain samples) from 22.58%(7/31) of the school playgrounds. Immunohistochemistry and IFAT showed positive results in 32.26% (10/31) and 25.80% (8/31) of samples, respectively. The sensitivity and specificity of the immunohistochemistry method were 85.71% and 83.33%, respectively. The IFAT results showed 100% sensitivity and 95.83% specificity. The presence of T. gondii was not detected in histopathological examinations. The results of the present study strongly suggest that T. gondii oocysts are widely distributed in elementary public schools in the region that was evaluated, likely constituting the main contamination source for these children. Educational programs directed at reducing environmental contamination with T. gondii would eventually lower the cost of treating humans for clinical toxoplasmosis. It is also possible to conclude that the use of IFAT in mouse bioassays can be recommended without the need for brain cysts research...

Educação e sociedade na fronteira oeste do Brasil : Corumba (1930-1954)

Silvia Helena Andrade de Brito
Fonte: Biblioteca Digital da Unicamp Publicador: Biblioteca Digital da Unicamp
Tipo: Tese de Doutorado Formato: application/pdf
Publicado em 01/10/2001 Português
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25.72%
A presente pesquisa centrou-se na problemática de como se organizou e se desenvolveu a educação pública e privada na fronteira Oeste do Brasil, especialmente na região de Corumbá (município atualmente pertencente ao estado de Mato Grosso do Sul), no período abrangido pelos governos Vargas (1930-1954), incluídos aí os anos referentes à gestão do Gen. Eurico Gaspar Dutra. Mais especificamente, o objeto deste trabalho era desvelar a relação existente, nesta região da fronteira Brasil-Bolívia, entre o desenvolvimento da sociedade capitalista, naquele contexto particular, e a temática educacional. Neste sentido, na primeira parte deste trabalho (1930-1945) evidencia-se que, por um lado, a perspectiva nacionalizante que se intentou imprimir à educação a partir dos anos 30, e mais particularmente a partir do Estado Novo, era coerente com o cenário econômico, político e social nacionalista que vicejava neste momento no país, combinado ao contexto internacional favorável a este tipo de ideário. Por outro lado, contudo, tais políticas, estiveram muito mais voltadas para a conformação de uma educação em bases nacionais do que para a implantação efetiva de uma pedagogia autoritária. Assim, considerando o papel da educação na sociedade brasileira neste momento...

O ensino de medicinas alternativas e complementares em escolas medicas : revisão sistematica da literatura; Complementary and alternative medicine teaching in medical schools : literature systematic review

Marisa Correa Christensen
Fonte: Biblioteca Digital da Unicamp Publicador: Biblioteca Digital da Unicamp
Tipo: dissertação de mestrado Formato: application/pdf
Publicado em 25/02/2008 Português
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Devido ao aumento crescente da utilização das Medicinas Alternativas e Complementares (MAC) há a necessidade de que os profissionais de saúde estejam aptos a informar e atender seus pacientes, reconhecer efeitos colaterais, interações medicamentosas e praticar as medicinas complementares isoladas ou associadas às medicinas convencionais com segurança. Neste trabalho foi feita uma Revisão Sistemática da Literatura (RSL) sobre o ensino das MAC em escolas médicas, com a finalidade de refletir sobre as evidências publicadas. Foram analisados 33 artigos indexados no banco eletrônico de dados Pubmed utilizando o descritor: ?complementary and alternative medicine teaching?. Identificou-se vários exemplos de inserção das MAC no ensino e, de modo geral, os estudantes de medicina têm atitudes positivas frente às MAC, desejam aprendê-las tendo com o objetivo tratar e orientar seus futuros pacientes com essas medicinas. O ensino das MAC nas escolas de medicina tem, como fundamento, adicionar à prática médica ferramentas diagnósticas e terapêuticas a serem utilizadas em atenção, prevenção e promoção a saúde nos diversos níveis de complexidade do sistema de saúde; Due to the continuous increase in the use of Complementary and Alternative Medicines (CAM) there is the need to health professionals to be able to inform and attend their patients...

Botucatu e a expansão do ensino na Primeira República : historia do Grupo Escolar Dr. Cardoso de Almeida (1895-1920); Botucatu and the expansion of teaching in the Firtst Republic : History of Grupo Escolar Dr.Cardoso de Almeida School (1895-1920)

Lidiany Cristina de Oliveira Godoi
Fonte: Biblioteca Digital da Unicamp Publicador: Biblioteca Digital da Unicamp
Tipo: dissertação de mestrado Formato: application/pdf
Publicado em 05/02/2009 Português
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25.72%
Durante os primeiros anos do Brasil-República, a educação escolarizada é alçada a uma grande relevância social e política. Dentro deste contexto, os grupos escolares, implantados através da Primeira Reforma da Instrução Pública Paulista (1892-1896), tornaram-se importantes centros de difusão e cultura, e trouxeram mudanças significativas para o ensino primário. A implantação do Grupo Escolar Dr. Cardoso de Almeida, localizado na cidade de Botucatu-SP, ocorrida em 1895, representou, para o município e sua região, um marco institucional e arquitetônico, fato que se confirma pelo tombamento do edifício, em 2002, como patrimônio histórico e cultural da cidade. Contudo, não existem estudos sistematizados sobre suas origens. Deste modo, esta pesquisa aborda a história desta instituição escolar, desde suas origens até 1920, considerando que os grupos escolares - dadas as suas especificidades em diferentes municípios ou regiões - compõem em seu conjunto, parte do cenário educacional brasileiro deste período histórico. Utilizou-se bibliografia de época, fontes primárias recolhidas na imprensa local, legislação, relatórios de inspetores e diretores, correspondências oficiais de professores e diversas, atas da Câmara de Botucatu...

A organização do trabalho didático nas escolas isoladas paulistas : 1893 a 1932; The organization of didactic work in Isolated Schools Paulist : 1893-1932

Maria Angélica Cardoso
Fonte: Biblioteca Digital da Unicamp Publicador: Biblioteca Digital da Unicamp
Tipo: Tese de Doutorado Formato: application/pdf
Publicado em 26/02/2013 Português
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Esta pesquisa tem por objeto a organização do trabalho didático nas escolas isoladas paulistas. Fundamentando-se no método histórico-crítico, estabeleceu a organização do trabalho didático como categoria de análise, objetivando analisar a história e a forma como as escolas isoladas se organizaram didaticamente, no período de 1893 a 1932. Ao partir da tese de que as escolas isoladas carregaram vestígios do método lancasteriano (ou mútuo), tornou-se necessário um recuo ao Período Imperial, aprofundando o estudo sobre as escolas de primeiras letras para, em seguida, investigar as escolas isoladas. Para tanto, foi realizada uma revisão bibliográfica tendo como referência teórica os trabalhos de Saviani (2008); Alves (2001, 2005); Neves (2003); Marcílio (2005); Bastos e Faria Filho (1999); Souza (1998, 2006, 2009); Reis Filho (1995); Infantosi (1983); Nagle (1976); Schelbauer (1998). Os documentos constantes no Arquivo do Estado de São Paulo (AESP) foram as fontes primárias consultadas. No primeiro período republicano, a necessidade de universalização da instrução pública levou à criação dos grupos escolares, que atendiam, inicialmente, os grandes centros urbanos; para os centros menores e bairros populosos...

Understanding teachers’ work and cultures : an organizational analysis of the changes occurred in a “cluster of schools” in the context of the recent portuguese educational reforms

Mendes, Maria Emília; Ferreira, Fernando Ilídio
Fonte: Universidade Minho. Instituto de Educação. Centro de Investigação em Educação (CIEd) Publicador: Universidade Minho. Instituto de Educação. Centro de Investigação em Educação (CIEd)
Tipo: info:eu-repo/semantics/other
Publicado em //2011 Português
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26.18%
This paper presents a research developed in the ambit of a Master in Education, in the area of School Administration and Organization. This research was completed in 2009 and it was carried out in a “cluster of schools” aiming at analyzing the political and socio-organizational process of the creation of the “cluster of schools” and to understand changes in teachers’ work and professional cultures, especially in the ambit of pre and primary schools. The theoretical approach focused on cultural perspectives of organizational analysis, exploring the concepts of school organizational cultures and teacher professional cultures. The empirical research was supported in a qualitative methodology and sustained in a case study. The research was developed both in a synchronic and diachronic perspective, allowing unveil a set of multiple forms of work and teacher cultures that were metamorphosing over more than a decade. The “clusters of schools” were created under a national legislation, in a compulsory way, in 1998. Until than pre and primary schools (pupils from 3 to 10 years of age) were separated from the low secondary school (pupils from 10 to 15 years of age). The Decree-Law no. 115/98 initiated a generalized process of grouping schools...

The Mitochondrial Toxin Produced by Streptomyces griseus Strains Isolated from an Indoor Environment Is Valinomycin

Andersson, M. A.; Mikkola, R.; Kroppenstedt, R. M.; Rainey, F. A.; Peltola, J.; Helin, J.; Sivonen, K.; Salkinoja-Salonen, M. S.
Fonte: American Society for Microbiology Publicador: American Society for Microbiology
Tipo: text
Publicado em /12/1998 Português
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25.72%
Actinomycete isolates from indoor air and dust in water-damaged schools and children’s day care centers were tested for toxicity by using boar spermatozoa as an indicator. Toxicity was detected in extracts of four strains which caused a loss of sperm motility, and the 50% effective concentrations (EC50) were 10 to 63 ng (dry weight) ml of extended boar semen?1. The four strains were identified as Streptomyces griseus strains by 16S ribosomal DNA and chemotaxonomic methods. The four S. griseus strains had similar effects on sperm cells, including loss of motility and swelling of mitochondria, but we observed no loss of plasma membrane integrity or depletion of cellular ATP. None of the effects was observed with sperm cells exposed to extracts of other indoor actinomycete isolates at concentrations of ?5,000 to 72,000 ng ml?1. The toxin was purified from all four strains and was identified as a dodecadepsipeptide, and the fragmentation pattern obtained by tandem mass spectrometry was identical to that of valinomycin. Commercial valinomycin had effects in sperm cells that were identical to the effects of the four indoor isolates of S. griseus. The EC50 of purified toxin from the S. griseus strains were 1 to 3 ng ml of extended boar semen?1...

Historic Exposure to Plague and Present-day Frequency of CCR5del32 in Two Isolated Island Communities of Dalmatia, Croatia

Smoljanovi?, Mladen; Risti?, Smiljana; Hayward, Caroline
Fonte: Croatian Medical Schools Publicador: Croatian Medical Schools
Tipo: text
Publicado em /08/2006 Português
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25.72%

Effective Treatment of Multiple Unresectable Skin Melanoma Metastases by Electrochemotherapy

Snoj, Marko; Cemazar, Maja; Slekovec Kolar, Breda; Sersa, Gregor
Fonte: Croatian Medical Schools Publicador: Croatian Medical Schools
Tipo: text
Publicado em /06/2007 Português
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Multiple unresectable melanoma skin metastases pose a treatment problem, especially in centers where isolated limb perfusion is not available. We report the case of a 59-year-old woman who developed multiple small unresectable cutaneous melanoma metastases on the thigh after her lower limb was amputated. Electrochemotherapy with bleomycin resulted in good local control of the disease, with a complete response of the treated melanoma nodules (224 tumor nodules) after 4 treatment sessions. Comparison between electrochemotherapy using repetition frequency of the applied electric pulses of 1 Hz and 5 kHz demonstrated equal antitumor effectiveness. Electrochemotherapy with intravenous bleomycin can also be used as a treatment of choice for local control of multiple unresectable cutaneous melanoma skin metastases.

Micro-scale Socioeconomic Inequalities and Health Indicators in a Small Isolated Community of Vis Island, Croatia

Smoljanovi?, Ankica; Vorko-Jovi?, Ariana; Kol?i?, Ivana; Bernat, Robert; Stojanovi?, Dražen; Polašek, Ozren
Fonte: Croatian Medical Schools Publicador: Croatian Medical Schools
Tipo: text
Publicado em /10/2007 Português
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A model for the spread and control of pandemic influenza in an isolated geographical region

Roberts, M.G; Baker, M; Jennings, L.C; Sertsou, G; Wilson, N
Fonte: The Royal Society Publicador: The Royal Society
Tipo: text
Português
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In the event of an influenza pandemic, the most probable way in which the virus would be introduced to an isolated geographical area is by an infected traveller. We use a mathematical model, structured on the location at which infection occurs and based on published parameters for influenza, to describe an epidemic in a community of one million people. The model is then modified to reflect a variety of control strategies based on social distancing measures, targeted antiviral treatment and antiviral prophylaxis and home quarantine, and the effectiveness of the strategies is compared. The results suggest that the only single strategy that would be successful in preventing an epidemic (with R0=2.0) is targeted antiviral treatment and prophylaxis, and that closing schools combined with either closing work places or home quarantine would only prevent such an epidemic if these strategies were combined with a modest level of antiviral coverage.

Serotypes of group A streptococci isolated from healthy schoolchildren in the United Arab Emirates.

Ameen, A. S.; Nsanze, H.; Dawson, K. P.; Othman, S.; Mustafa, N.; Johnson, D. R.; Kaplan, E. L.
Fonte: World Health Organization Publicador: World Health Organization
Tipo: text
Publicado em //1997 Português
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25.89%
Group A streptococci (GAS) are the most frequent cause of pharyngitis in children and are a common cause of emergency room or paediatric clinic visits worldwide. This study determined the representative M and T types of GAS, and their distribution, among schoolchildren in the United Arab Emirates. Throat swabs were taken and cultured for GAS isolates during the winter of 1994-95 from 1000 children aged 5-7 years attending nine schools. Of the isolates obtained, 100 were serotyped using standard techniques. Nearly all these isolates (91%) were T typable, falling into 15 T types; the commonest being type 1 (n = 17), type 6 (n = 15), type 11 (n = 10), type 2 (n = 8), type 12 (n = 8), and type 28 (n = 8). A total of 76% of the isolates were typable for M protein, falling into 14 M types, with type 1 (n = 17), type 6 (n = 15), type 2 (n = 8), type 22 (n = 5), type 28 (n = 7), and type 75 (n = 5) predominating. Serotype clusters were found in certain classes or schools, although the number of isolates examined was too small to allow definitive epidemiological conclusions to be drawn. The ease of serotyping these isolates suggests that GAS strains in the United Arab Emirates are similar, but not necessarily related, to those commonly found in the USA and Europe...

Serotypes of Streptococcus pyogenes isolated from healthy school children in Kangwon-do.

Kim, S. J.; Cha, S. H.; Kim, E. C.; Kaplan, E. L.
Fonte: Korean Academy of Medical Sciences Publicador: Korean Academy of Medical Sciences
Tipo: text
Publicado em /02/1994 Português
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Seventy-seven Streptococcus pyogenes strains isolated of children of three elementary schools located in Kangwon-do in spring, 1992 were serotyped with M, opacity factor (OF) and T typing antisera. In the M/OF typing results, M-78 (46.8%) and M-28 (22.1%) were most frequently encountered, while M-4 (6.5%), M-12 (5.2%), M-3 (1.3%), M-5 (1.3%) and M-6 (1.3%) were rarely observed. Twelve strains (15.6%) were not typable with M or OF typing system. In the T typing results, T-11 (35.1%) and T-28 (27.3%) were most common. We were able to identify 77.9% of S. pyogenes strains by T typing, 94.8% with T typing and OF typing. With the addition of M typing, 97.4% were typable. Through the serotypings, we could know the basic distribution of serotypes of S. pyogenes of healthy children which could be comparable to those of rheumatic fever, poststreptococcal glomerulonephritis and other severe streptococcal disease.