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Ler por prazer : contributos para a promoção da leitura literária em contexto escolar

Barreto, Maria Clara Marques
Tipo: info:eu-repo/semantics/masterthesis
Publicado em //2014 Português
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16.19%
Dissertação de Mestrado em Estudos de Língua Portuguesa : Investigação e Ensino apresentada à Universidade Aberta; Cientes de que o hábito de ler, contribuindo decisivamente para a formação global do individuo, para uma melhor qualidade de vida, e condição essencial para o exercício da cidadania, constitui um forte indicador do nível de desenvolvimento de uma sociedade, sentimos vontade pessoal e necessidade profissional de aprofundar conhecimentos relativamente à promoção da leitura literária e aos benefícios que dela decorrem. Também à Escola – não o esqueçamos – compete trabalhar no sentido de desenvolver as competências leitoras, motivar para a leitura literária e formar leitores competentes. Levar os alunos a desfrutar do texto literário enquanto objeto estético plurissignificativo, catalisador de sensibilidade, criatividade, imaginação e bom gosto deve, assim, constituir uma das prioridades da Escola. A competência leitora – como muito bem sabemos – está intrinsecamente ligada ao conhecimento escolar e ao sucesso educativo, contribuindo para uma maior igualdade de oportunidades das nossas crianças e jovens. Há, no entanto, para além destas premissas, outra merecedora de consideração: a leitura literária enquanto atividade enriquecedora e gratificante...

Estudo de comorbidades psiquiátricas entre adolescentes com transtornos por uso de substâncias psicoativas atendidos em um hospital universitário; Study of psychiatric comorbidities among outpatients adolescents with substance use disorders assisted at an university-based hospital

Morihisa, Rogério Shigueo
Fonte: Biblioteca Digitais de Teses e Dissertações da USP Publicador: Biblioteca Digitais de Teses e Dissertações da USP
Tipo: dissertação de mestrado Formato: application/pdf
Publicado em 23/11/2006 Português
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26.07%
Muitos estudos demonstram a associação entre o abuso de drogas em adolescentes e sintomas de baixa auto-estima, depressão, comportamento anti-social, rebeldia, agressividade, criminalidade, delinqüência, evasão e baixo rendimento escolar. Em adolescentes, os transtornos por uso de substâncias psicoativas freqüentemente co-ocorrem com outros transtornos psiquiátricos, sendo o transtorno de conduta e os transtornos de conduta na vida - três ou mais sintomas de transtorno de conduta na vida - as comorbidades mais freqüentemente associadas ao transtorno por uso de substâncias em adolescentes. O objetivo deste estudo é descrever as características dos adolescentes usuários de drogas em tratamento quanto ao padrão de consumo de drogas, conseqüências do uso e comorbidades psiquiátricas presentes, bem como analisar o diagnóstico de transtorno de conduta na vida segundo gênero, idade de início do uso de drogas e tipos de drogas consumidas. Foram avaliados 187 adolescentes. As variáveis estudadas foram: idade de início do uso de drogas e da procura de tratamento, companhia do primeiro uso, tipos de drogas consumidas, envolvimento em atos ilícitos, problemas com a polícia, atraso escolar, comorbidades e transtorno de conduta na vida. O sexo masculino foi mais prevalente do que o feminino (76...

Escola, comunidade e o "capital social': a influência da dimensão do capital social sobre os índices de evasão escolar e reprovação; School, community and the "social capital": the influence of the social capital dimension about school drop outs and reprovals indices

Cerullo, Gilberto
Fonte: Biblioteca Digitais de Teses e Dissertações da USP Publicador: Biblioteca Digitais de Teses e Dissertações da USP
Tipo: dissertação de mestrado Formato: application/pdf
Publicado em 17/04/2006 Português
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36.24%
Trata-se de pesquisa exploratória realizada em escolas municipais de ensino fundamental da Coordenadoria de Educação de Itaquera, zona leste do Município de São Paulo. O trabalho procura levantar e analisar as relações existentes entre o capital social e dois indicadores específicos de desempenho de tais instituições educacionais: evasão escolar e reprovação. O material foi coletado em questionários respondidos por diretoras (es) e coordenadoras pedagógicas de 19 unidades escolares. As análises permitiram o levantamento da dimensão de capital social percebida pelas (os) participantes e o cruzamento desses dados com índices de evasão escolar e reprovação nas unidades escolares. Com base nas referências teóricas fornecidas por Bourdieu, Loury, Coleman, Putnam, Evans, entre outros, o trabalho aponta para indícios de que maiores dimensões de capital social, nos tópicos de informação e comunicação, confiança e solidariedade e coesão e inclusão social, podem estar relacionados, de forma não determinante, a melhores desempenhos nas unidades escolares.; The is an exploratory research report about basic education in mayor schools at Itaquera Educational Coordination, East zone of São Paulo City, in Brazil. This stuff analyzes the relations between the social capital...

O ensino superior como atividade empresarial e o cidadão mínimo no Brasil: o peso da mão liberal e a marca de uma aliança não visível. Uma análise do ensino superior brasileiro a partir dos dilemas que envolvem as políticas públicas; Higher education as business activity and the "minimum citizen" in the Brazil: the weight of liberal's hand and the print of an invisible alliance.

Aroni, Allan
Fonte: Biblioteca Digitais de Teses e Dissertações da USP Publicador: Biblioteca Digitais de Teses e Dissertações da USP
Tipo: dissertação de mestrado Formato: application/pdf
Publicado em 29/02/2008 Português
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25.94%
Com a presente dissertação de mestrado, tivemos o objetivo de analisar o essencial das políticas destinadas ao Ensino Superior no Brasil, principalmente as implantadas no século XX e início do XXI, tendo em vista a persistência dos dilemas e desafios que permeiam os comportamentos e as ações sociais no país. Partimos da perspectiva de que o sistema de ensino enfrenta, de um modo geral, uma série de entraves institucionais, repercutindo na falta de qualidade da educação, na contenção e evasão dos estudantes, no baixo reconhecimento e remuneração dos profissionais da área, no oportunismo político que nada de positivo acrescenta ao país etc. Na metodologia, utilizamos pesquisas bibliográficas e documentais. Em termos bibliográficos, consideramos as áreas de contato entre a sociologia, a ciência política, a filosofia, a economia e a física; no que diz respeito às políticas públicas, a importância da sociedade civil organizada, o liberalismo, a ciência etc. No aspecto documental, por sua vez, utilizamos leis, decretos, relatos, enfim, registros que, quando observados conjuntamente, resultaram em evidências e hipóteses que se entrelaçam e que foram organizados em três momentos do trabalho. No primeiro, a consideração da "realidade" histórica...

Processos de acesso, permanência e inclusão de crianças e adolescentes em situação de vulnerabilidade na rede municipal de ensino de São Carlos.; Processes of access, permanence and inclusion of children an adolescents in vulnerable situations into the municipal educational chain in São Carlos.

Solfa, Glaziela Cristiani
Fonte: Biblioteca Digitais de Teses e Dissertações da USP Publicador: Biblioteca Digitais de Teses e Dissertações da USP
Tipo: dissertação de mestrado Formato: application/pdf
Publicado em 20/03/2008 Português
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O presente trabalho tem como objetivo a análise da proposta de política de educação inclusiva, para o atendimento de crianças e adolescentes em situação de vulnerabilidade, no período de 2001 a 2004, na rede municipal de ensino de São Carlos. Ao buscar subsídios que possam detalhar a sua compreensão, espera-se identificar formas e ações necessárias a uma política de inclusão, que garanta o direito pleno à educação, com qualidade. Como meio de compreender a proposta e seu desenvolvimento foi realizado um estudo que contemplasse a articulação de conhecimentos e fontes diversas, de caráter qualitativo: o teórico, com a abordagem dos conceitos de direito à educação, ensino inclusivo, vulnerabilidade e de rede de proteção integral, como preconizado no Estatuto da Criança e do Adolescente; o prático, constituído de um trabalho de campo, com levantamento de dados e análise de fichas cadastrais de atendimento, cadernos de registros e documentos oficiais que fossem pertinentes. Também foram incluídos alguns depoimentos e relatos de situações desse período como meio de ilustrar essa política educacional. A pesquisa deu-se no período inicial de implementação da educação inclusiva nessa rede. Na identificação do atendimento prestado à rede de ensino...

Avaliação da aprendizagem em educação física na perspectiva cultural: uma escrita autopoiética; Evaluation of the apprenticeship in physical education in a cultural perspective: an autopoietic text.

Escudero, Nyna Taylor Gomes
Fonte: Biblioteca Digitais de Teses e Dissertações da USP Publicador: Biblioteca Digitais de Teses e Dissertações da USP
Tipo: dissertação de mestrado Formato: application/pdf
Publicado em 25/02/2011 Português
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16.15%
Nos últimos anos, temos visto a reflexão sobre a avaliação intensificar-se, seja para criticar os processos consolidados no sistema educacional brasileiro que vem desencadeando elevadíssimos índices de reprovação e evasão, seja para aperfeiçoá-la por ser considerada indispensável à produção de uma escola de qualidade. A tentativa de aperfeiçoá-la vem acompanhada de políticas públicas e interesses políticos nem sempre declarados, pois, se assim fosse, como justificar o número de crianças excluídas dentro de uma escola inclusiva? No âmbito da Educação Física, para atender as demandas dos diferentes currículos, a avaliação assumiu diferentes faces, interessou-nos saber qual o seu semblante no Currículo Cultural do componente. O objeto de análise deste trabalho está restrito às práticas avaliativas de professores de Educação Física que atuam em instituições escolares, cuja proposta por eles desenvolvida alinha-se com a perspectiva cultural do componente. Para tanto, objetivou caracterizar o processo de avaliação na perspectiva cultural da Educação Física, investigar as práticas avaliativas desenvolvidas no interior do currículo cultural, descrever seus procedimentos principais e, ainda, desvelar as concepções dos docentes acerca da sua função. Empreendemos uma revisão de literatura com o propósito de mapear nosso objeto no âmbito da educação de maneira geral e mais especificamente no âmbito do componente. Realizamos entrevistas com quatro professores...

Direito à permanência na escola : a lei, as políticas públicas e as práticas escolares

Lenskij, Tatiana
Tipo: dissertação Formato: application/pdf
Português
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26.34%
A dissertação trata do direito à educação, destacando o direito à permanência no ensino e englobando o direito à escola, os direitos na escola e o sentimento de justiça. Na fundamentação teórica, o conceito de “direito à educação” foi abordado a partir do ordenamento jurídico-educacional brasileiro (do Direito Positivo), de autores nacionais e reconhecidos internacionalmente, bem como na perspectiva dos Direitos Humanos. As principais categorias de análise foram o conteúdo do direito à educação, a eficácia social e a justicialidade. A parte empírica foi realizada em uma escola pública de Porto Alegre, através de estudo de caso, no qual foram apresentados: caracterização institucional, análise do Regimento e do Projeto Pedagógico, com destaque para os itens “direitos e deveres” dos alunos e dos professores; análise estatística de freqüência, permanência e rendimento escolar; observações da dinâmica administrativa e pedagógica; observação e entrevistas sobre o tratamento dos alunos infreqüentes, inclusive sobre os registros na FICAI (Ficha de Comunicação de Aluno Infreqüente). Ademais, realizaram-se entrevistas com conselheiros tutelares, entrevistas com pais de alunos infreqüentes...

Evasão escolar no ensino médio noturno

Rocha, Luciane da
Tipo: trabalho de conclusão de graduação Formato: application/pdf
Português
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46.57%
O objetivo desse estudo é investigar as altas taxas de evasão no Colégio Estadual Cândido José de Godói situado em Porto Alegre, entre os alunos do primeiro ano do ensino médio noturno. Também foi avaliado se a disciplina de química pode ser responsável, em parte, pelo desinteresse e abandono escolar, uma vez que se constata que a disciplina desperta temor entre os alunos em um primeiro contato. A primeira etapa do estudo versará sobre as questões que desencadeiam a evasão escolar sob o ponto de vista de especialistas nessa área. Na segunda parte serão apresentados os resultados da pesquisa realizada na referida escola, onde é possível verificar se os dados obtidos condizem com as pesquisas divulgadas da área.; The objective of this study is to investigate the high rates of evasion in the Colégio Estadual Cândido José de Godói in Porto Alegre city, among students of the first year of nocturne high school. Also to analyze if the discipline of chemistry may be responsible, in part, by disinterest and school dropout, once it is known that the discipline awakens fear among students in first contact. The first part of the study will describe about the issues that trigger school evasion under the point of view of various specialists in this area. In the second part the results of the research conducted in that school will be presented...

A (des)construção de uma escola : o caso da Escola Municipal de Ensino Fundamental Candinha Saraiva no município de Arroio dos Ratos, RS

Dutra, Márcia
Tipo: trabalho de conclusão de graduação Formato: application/pdf
Português
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26.26%
O presente estudo analisa a história da Escola Municipal de Ensino Fundamental Candinha Saraiva no município de Arroio dos Ratos, a partir de pesquisa de campo desenvolvida na escola e na comunidade, entre março e junho de 2011. A escolha pelo tema de pesquisa teve origem na formação da pesquisadora como educadora, e a escolha da unidade de educação Escola Municipal de Ensino Fundamental Candinha Saraiva devido ao processo de aproximação desta unidade em direção ao perímetro urbano do município ao longo de sua história. Foram entrevistados pais, professores e gestores na comunidade, com o propósito de desvendar através da história da escola, inserida no contexto rural do município, os fatores que levam ao esvaziamento do quadro de discentes. Como pano de fundo desta história, o fim do modelo urbano/industrial da extração de carvão na região, e o abandono social da comunidade, que se adapta ao invés de lutar. Após coleta de dados, pesquisa bibliográfica e documental, concluímos que a perda de alunos na Escola Municipal de Ensino Fundamental Candinha Saraiva se deve a fatores ligados às políticas públicas destinadas à educação do campo em Arroio dos Ratos como resposta adaptativa aos fatores externos da política econômica global...

As políticas públicas de juventude em descontinuidades : uma análise das práticas de evasão no ProJovem Urbano de Porto Alegre

Dias, Ana Lucélia Silva
Tipo: dissertação Formato: application/pdf
Português
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26.62%
O presente trabalho investigou o ProJovem Urbano, tendo como objetivo analisar como a evasão se torna um problema para o Programa Nacional de Inclusão de Jovens. Desde sua implementação, em 2005, o ProJovem é apresentado como uma das principais iniciativas articuladas pela Política Nacional de Juventude para, dentre outros motivos, dar conta do grande número de jovens que estariam precocemente fora da escola. O ProJovem Urbano, uma das novas modalidades do programa que unificou outros projetos para juventude a partir de 2007, atende jovens de 18 a 29 anos, alfabetizados, mas que não concluíram o Ensino Fundamental. Apesar de configurar novas estratégias para reinserção escolar, o acompanhamento do ProJovem Urbano no município de Porto Alegre evidenciou que a grande desistência dos jovens atendidos adquire centralidade, mobilizando-se como problema a ser combatido pelos gestores e educadores. Nesse contexto, a partir dos referenciais de Michel Foucault, tomamos o procedimento genealógico como princípio analítico, apreendendo-o enquanto estratégia de pensamento. A partir do operador analítico “práticas”, domínio de análise Foucaulteana, buscamos desnaturalizar o conceito de evasão, problematizando como se constituem as práticas de criação...

Política educacional e investimentos em educação : reflexos na aprovação e permanência dos estudantes nas escolas do ensino fundamental do município de Caxias do Sul (RS)

Boschi, Cristiane Guazzelli
Tipo: dissertação Formato: application/pdf
Português
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16.4%
O fortalecimento dos governos locais, previsto na Constituição de 1988, garantiu aos municípios maior autonomia para gerir seus recursos tributários e, no âmbito do Estado Democrático de Direito, é de responsabilidade do poder público municipal, a regulamentação da oferta e o acesso ao ensino fundamental obrigatório. Diante disso, os gestores das Escolas do Município de Caxias do Sul, ao disporem dos recursos provenientes dos Governos Federal, Estadual e Municipal, estabelecem suas prioridades para uso dos valores alocados. A pesquisa buscas relacionar os investimentos financeiros em educação, tomando por base os resultados quanto à evasão, aprovação e reprovação no triênio 2010-2012.Trata-se de uma pesquisa qualitativa-quantitativa, com dados primários e secundários, os quais foram obtidos a partir de entrevistas semiestruturadas realizadas em dez escolas, bem como a análise documental contendo informações quanto aos valores dispensados no triênio a cada uma das escolas e os respectivos resultados finais. A técnica de análise de dados adotada foi a de conteúdo uma vez que ela auxilia a compreender melhor um discurso, de aprofundar suas características e extrair os momentos mais importantes e esta tomou por base as ideias de Paulo Freire e Paro...

Evasão e evadidos: o discurso dos ex-alunos sobre evasão escolar nos cursos de licenciatura

Gomes, Alberto Albuquerque
Fonte: Universidade Estadual Paulista (UNESP) Publicador: Universidade Estadual Paulista (UNESP)
Tipo: Tese de Doutorado Formato: 203 f. : il.
Português
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26.4%
Pós-graduação em Educação - FFC; Constitui-se num estudo sobre a evasão escolar no ensino superior. Resgatamos a história da universidade e dos cursos de formação de professores desde o seu surgimento até a realidade brasileira como forma de contextualização do problema. Coletamos dados estatísticos sobre a evasão escolar no ensino superior brasileiro, especificamente sobre o ensino público, buscando relacioná-los com dados sobre a FCT/UNESP - Campus de Presidente Prudente. Foram investigados 7ex-alunos evadidos dos cursos de licenciatura da FCT/UNESP (Educação Física, Geografia, Matemática e Pedagogia). Utilizamos um roteiro de questões para captarmos as causas que levaram os entrevistados à evasão escolar. A análise dos dados foi realizada a partir da categorização das informações, evidenciando as seguintes características da evasão escolar no ensino superior: 1) as pressões sofridas pelo jovem universitário por parte da família para ingressar na universidade e as dificuldades de adaptação ao novo ambiente escolar causam grande insatisfação, frustração e muitas vezes, o abandono da carreira escolhida; 2) frustração pelas dificuldades de adaptação e pelas profundas diferenças em relação ao ambiente escolar de 2º grau; 3) a falta de opções para ingresso na universidade...

Participação e Avaliação : relações e possibilidades; Participation and evaluation : relationships and possibilities

Maria Angela Paie Rodella Innocente
Fonte: Biblioteca Digital da Unicamp Publicador: Biblioteca Digital da Unicamp
Tipo: dissertação de mestrado Formato: application/pdf
Publicado em 17/12/2007 Português
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Esta pesquisa tem como objetivo estudar e analisar a relação entre a participação e avaliação, ou seja, a participação do Conselho de Escola no Projeto Pedagógico da unidade escolar e os resultados de matrícula final promoção, retenção, evasão que a escola atinge. A pesquisa realizou-se no ano de 2007, em quatro escolas públicas estaduais do município de Americana ? SP, localizadas em quatro diferentes regiões deste. Os instrumentos utilizados foram questionário, entrevista semi-estruturada e análise documental. Participação e avaliação são discutidas enquanto políticas em suas relações com a democratização da gestão escolar, analisando as dificuldades e possibilidades para que se materialize, na realidade das escolas públicas estaduais paulistas. Por meio da análise empreendida, não foi encontrada relação entre participação e resultados das escolas: uma maior participação do Conselho de Escola não levou, necessariamente, ao aumento do índice de promoção e diminuição da retenção e evasão. Tal relação, não linear e suas nuances foram discutidas ao longo do texto. O aprendizado da participação e da democratização das relações na escola e na sociedade é defendido ao longo do trabalho...

A entrevista de acolhimento e o contrato de trabalho pedagógico como uma possibilidade frente à evasão escolar em um Curso Superior de Tecnologia; The acceptance interview and the educational contract work as a possibility towards school evasion rates in a Technology Superior Course

Sandra Lopes Guimarães
Fonte: Biblioteca Digital da Unicamp Publicador: Biblioteca Digital da Unicamp
Tipo: dissertação de mestrado Formato: application/pdf
Publicado em 02/07/2012 Português
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Este trabalho apresenta um estudo de caso referente a uma experiência bem sucedida, realizada pelos professores e pela coordenação do curso Superior de Tecnologia em Mecatrônica Industrial do Instituto Federal de Santa Catarina (IF-SC), Campus Florianópolis, no período de março de 2007 a dezembro de 2009. A experiência, denominada Contrato de Trabalho Pedagógico, acontece a partir da Entrevista de Acolhimento, realizada no primeiro módulo desse curso, com cada novo aluno, individualmente. Ela faz parte de um conjunto de ações integradas no curso e no Instituto Federal de Santa Catarina (IF-SC). Estas ações dizem respeito a um projeto institucional de acesso, permanência e êxito escolar. Ao mesmo tempo em que busca entender os sentidos dados à Entrevista de Acolhimento e ao Contrato de Trabalho Pedagógico, pelos professores, no Curso da Mecatrônica, a partir de seu efeito na diminuição da "Evasão Escolar" nesse curso, esta pesquisa destaca a importância desse tema tanto pelo custo social da evasão como pela falta de produção acadêmica na área que supere as questões estatísticas/indicadores. A hipótese desta pesquisa é de que a relação que se estabelece entre professor e aluno, a partir da Entrevista de Acolhimento e do Contrato de Trabalho Pedagógico...

A transferência na ação pedagógica : ruído ou música?

Oliveira, Rosalina Rodrigues de
Tipo: dissertação / dissertation
Português
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26.22%
Dissertação (mestrado)—Universidade de Brasília, Faculdade de Educação, 2007.; Este trabalho busca refletir sobre o fenômeno transferencial no cenário pedagógico, e suas possíveis implicações na prática docente. Visa analisar e problematizar este conceito utilizando os saberes advindos do aporte psicanalítico, bem como, refletir sobre as (im) possíveis conexões da Psicanálise e Educação. A origem do estudo confunde-se com o resgate de sentimentos e imagens da trajetória de vida pessoal/profissional da pesquisadora, trazendo elementos vividos em sua escolaridade inicial, como closes do passado que (re) constituem o presente docente, a fim de discutir a questão da transferência/pulsão de saber no ato educativo. Segundo a concepção freudiana, o fenômeno transferencial, manifesta-se em todas as relações humanas. A partir dessa concepção norteadora, procurou-se ressaltar a importância do desejo articulado à pulsão de saber, assim como compreender, dentre outras dimensões psíquicas, a sublimação, identificação e sedução, que se associam para que ocorra o aprendizado. A análise dos dados foi realizada no entrelaçamento entre questionários, diário de bordo, análise crítica de filmes e o dispositivo de memória educativa...

O processo avaliativo em uma escola de Ensino Médio do Distrito Federal

Tiné, Sandra Zita Silva
Tipo: tese / thesis
Português
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16.31%
Tese (doutorado)-Universidade de Brasília, Faculdade de Educação, 2009.; O ensino médio tem vivenciado, historicamente, uma crise de identidade quanto às suas finalidades. Ao lado disso, convive com índices relevantes de evasão e fracasso. Somado a estes fatos, poucas pesquisas têm sido desenvolvidas sobre este nível de ensino. Estas foram algumas das razões que impulsionaram esta pesquisa que se inseriu nas ações desenvolvidas pelo Grupo de Pesquisa em Avaliação e Organização do Trabalho Pedagógico – GEPA. Teve como objetivo geral compreender o processo avaliativo desenvolvido por uma escola pública de ensino médio no Distrito Federal. Para tal, os objetivos específicos foram: identificar e analisar as práticas avaliativas de uma escola de ensino médio; analisar a concepção de avaliação presente nos documentos orientadores do trabalho da escola; analisar as concepções de avaliação de professores, coordenadores e gestores, analisar as concepções de alunos, ingressantes e concluintes, sobre a avaliação no ensino médio e analisar a contribuição da coordenação pedagógica coletiva, do conselho de classe e da reunião de pais na construção do processo avaliativo da escola. Foi realizado um estudo de caso do tipo etnográfico que se utilizou da análise de documentos para o estudo das prescrições legais e dos documentos da escola; da observação em sala de aula e nas instâncias coletivas como recurso que definiu o ?cenário da pesquisa‘; dos sistemas conversacionais...

A implementação do PROEJA na rede federal de educação profissional e tecnológica : visão dos gestores

Silva, Vânia do Carmo Nóbile
Tipo: dissertação / dissertation
Português
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26.19%
Dissertação (mestrado)-Universidade de Brasília, Faculdade de Educação, 2010.; O Proeja – objeto deste estudo – mesmo tendo como um dos seus princípios norteadores a reinserção educacional e social de jovens e adultos apresenta na sua gestão, aspectos limitadores que merecem ser pesquisados para que possa consolidar-se como política pública, atender mais educandos e diminuir o número de brasileiros excluídos deste direito nos sistemas públicos de ensino do nosso país. Assim, o presente estudo tem por objetivo analisar a gestão do Proeja na Rede Federal e, propõe como questões: (i) que concepções políticas permearam as políticas públicas de Educação Profissional, na Rede Federal, e a de Educação de Jovens e Adultos? (ii) As políticas públicas para a Educação Profissional e para a Educação de Jovens e Adultos, ou sua ausência, foram destinadas a que segmentos da sociedade? (iii) Como o Estado brasileiro fundamentou a formulação de políticas públicas para a educação profissional, inclusive a do Proeja? (iv) Como as demandas por escolaridade do público da EJA se relacionam com a formação para o trabalho, na perspectiva da educação profissional e tecnológica? (v) Que estratégias foram adotadas no âmbito da gestão das instituições na implantação do Proeja...

Evasion of the human innate immune system by dengue virus

Pagni, Sarah; Fernandez-Sesma, Ana
Tipo: text
Publicado em /12/2012 Português
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26.15%
Dengue virus is a worldwide health problem, with billions of people at risk annually. Dengue virus causes a spectrum of diseases, namely dengue fever, dengue hemorrhagic fever and dengue shock syndrome with the latter two being linked to death. Understanding how dengue is able to evade the immune system and cause enhanced severity of disease is the main topics of interest in the Fernandez-Sesma laboratory at Mount Sinai School of Medicine. Using primary human immune cells, our group investigates the contribution of dengue virus-specific proteins to the evasion of innate immunity by this virus and the host factors that the virus interacts with in order to evade immune recognition and to establish infection in humans. Here, we review recent findings from our group as well as published data from other groups regarding immune modulation by dengue virus.

Consumer Response to Cigarette Excise Tax Changes

Chiou, Lesley; Muehlegger, Erich J.
Fonte: John F. Kennedy School of Government, Harvard University Publicador: John F. Kennedy School of Government, Harvard University
Tipo: research paper or report
Português
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25.94%
We use a rich dataset of weekly cigarette sales to examine how consumers adapt their behavior before and after excise tax increases - whether by reducing demand, stockpiling, traveling to low-tax jurisdictions, or substituting towards lower-cost brands. Consumer response varies substantially for different types of cigarettes. Stockpiling primarily occurs for discount cigarettes and is most pronounced at stores far from lower-tax jurisdictions. Border-crossing is greatest at stores close to low-tax jurisdictions and occurs primarily for cigarettes sold by the carton. Finally, we find modest short-run substitution towards lower-cost brands following a tax-increase, consistent with consumers smoothing the transition to higher cigarette taxes. These differences in consumer behavior lead to meaningful differences in tax incidence - pass-through is higher for discount cigarettes which have more inelastic demand. Pass-through is lower near low-tax borders, especially for cigarettes sold by the carton for which cross-border evasion is greatest.

A cultura do sil??ncio: um estudo na Escola Estadual de Ensino Fundamental e M??dio Dom Feliciano- RS

Nunes, Rozele Borges
Tipo: masterthesis
Português
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36.3%
Disserta????o(mestrado)-Universidade Federal do Rio Grande, Programa de P??s-Gradua????o em Geografia, Instituto de Ci??ncias Humanas e da Informa????o, 2010.; A pesquisa se prop??s a investigar as rela????es entre escola e cultura no munic??pio de Dom Feliciano. A problem??tica centra-se em responder como a escola p??blica de Dom Feliciano, com ??nfase na disciplina de Geografia, trabalha com a diversidade cultural dos alunos. Para isso teve na Escola Estadual de Ensino Fundamental e M??dio Dom Feliciano seu contexto investigativo, por constituir um espa??o que abriga alunos oriundos de todas as localidades do munic??pio. Dessa forma foi poss??vel caracterizar a diversidade cultural dos alunos, atrav??s de sua representatividade, manifestada na religi??o, linguagem, etnia e h??bitos culturais, abordando tamb??m a sua origem, no caso, rural ou urbano. O direcionamento da pesquisa enfocou-se em analisar como acontece na escola a intera????o com os h??bitos de culturas diferentes, verificando se existem preconceitos e discrimina????es. A revis??o bibliogr??fica embasou-se em problematizar como ocorre a consolida????o da ideologia dominante na sociedade e a contribui????o da escola para dar sequ??ncia a essa padroniza????o, vinculada ??s rela????es de poder estabelecidas sobre a cultura. Atrav??s de um olhar cr??tico procurou identificar o conceito de cultura...