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Insucesso escolar e Autoconceito

Branco, Joana Pavão
Fonte: [s.n.] Publicador: [s.n.]
Tipo: info:eu-repo/semantics/masterthesis
Publicado em //2012 Português
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46.38%
Dissertação apresentada à Universidade Fernando Pessoa como parte dos requisitos para obtenção do grau de Mestre em Ciências da Educação: Educação Especial, área de especialização em Domínio Cognitivo e Motor; O insucesso escolar e o autoconceito têm sido objeto de diversos estudos ao longo dos tempos, dada a sua relevância para a vida profissional, pessoal, social e emocional dos indivíduos. Esta pesquisa pretendeu verificar a relação existente entre as duas variáveis supramencionadas na área escolar da Maia, ilha de S. Miguel, através de um estudo descritivo misto. Procurou-se estudar o autoconceito de alunos com e sem insucesso escolar e, ao mesmo tempo, fazer o levantamento da perceção dos seus professores sobre estas duas temáticas. Para atingir estes objetivos, foram formuladas três hipóteses de investigação, as quais passaram por relacionar o nível de autoconceito dos alunos com o número de retenções, com o número de permanências no mesmo nível e com o número de insuficientes no Ciclo e, simultaneamente, comparar estes resultados aos dos alunos sem insucesso escolar. Após a aplicação da Escala de Autoconceito para Crianças de Piers-Harris (versão de Veiga, 2006) aos alunos de nível III e IV da referida área escolar e da realização de duas sessões de Grupos Focados aos professores dos alunos em estudo...

Self-concept of competence of higher education students learning in virtual environments

Moreira, J. António; Almeida, Ana Cristina
Fonte: Formatex Publicador: Formatex
Tipo: info:eu-repo/semantics/bookpart
Publicado em //2011 Português
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66.31%
Assuming that academic success is influenced not only by the power of learning but also by the way students perceive themselves, we have relied on national studies concerning self-concept of competence of students. The main issue was to situate the self-concept of competence of university students into new virtual learning environments. We aim validate the instrument for collecting empirical data adapted to virtual learning environments, identify the degree of selfconcept of competence, when learning in such an approach, and estimate whether students perceive themselves as much or more competent than in real environments with face-to-face interaction. This research involved 280 higher education students in Social Sciences, who appraised perception and self-concept of competence. The main findings indicate favorable self-concept of competence. Also, the results suggest that the application of online pedagogical models may have a very positive impact on self-concept of competence of students in higher education, even in social dimensions and in the perception of a careful coaching.

Imagem corporal, comportamentos alimentares e autoconceito de pré-adolescentes com sobrepeso, obesos e não obesos; Body image, eating behaviors and self-concept of overweight, obese and non-obese preadolescents

Malfará, Carolina Tomain
Fonte: Biblioteca Digitais de Teses e Dissertações da USP Publicador: Biblioteca Digitais de Teses e Dissertações da USP
Tipo: dissertação de mestrado Formato: application/pdf
Publicado em 02/05/2007 Português
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O objetivo deste estudo foi avaliar a imagem corporal, os comportamentos alimentares e o autoconceito de pré-adolescentes com sobrepeso, obesos e não-obesos. Trata-se de um estudo com delineamento de comparação de grupos e amostra de conveniência. Participaram do mesmo, dois grupos com sobrepeso e obesos e não-obesos constituídos, respectivamente, por 54 pré-adolescentes com sobrepeso e obesos e 50 não-obesos, de escolas da rede pública da cidade de Ribeirão Preto - SP. O grupo com sobrepeso e obesos caracterizou-se por 29 meninas e 25 meninos, e o grupo dos não-obesos foi constituído de 28 meninas e 22 meninos, tendo estes sido avaliados por dois instrumentos: EBBIT- Teste de Comportamento Alimentar e Imagem Corporal de Pré- Adolescentes e Escala Infantil Piers-Harris de Autoconceito. O que sinto e penso sobre mim mesmo. Foram medidos seus pesos e alturas, a fim de se obter o Índice de Massa Corporal para a idade e o gênero. A análise dos dados se deu por meio dos resultados descritivos e resultados comparativos, utilizando-se o teste estatístico não-paramétrico Mann-Whitney, comparando-se os grupos entre si e os gêneros (p; This study aimed to assess the body image, eating behaviors and self-concept of overweight...

Comportamento de autoconceito de crianças em idade escolar: um estudo da influência de variáveis antropométricas e psicossocioculturais; The behavior of children's self concept in school age: a study of influence of anthropometric viable and psychosocial cultural

Serassuelo Junior, Helio
Fonte: Biblioteca Digitais de Teses e Dissertações da USP Publicador: Biblioteca Digitais de Teses e Dissertações da USP
Tipo: Tese de Doutorado Formato: application/pdf
Publicado em 26/09/2007 Português
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O objetivo deste estudo foi analisar, no âmbito escolar, as possíveis diferenças opinativas decorrentes da prevalência de sobrepeso na percepção do autoconceito e suas dimensões constitucionais. Participaram do estudo 785 escolares, 410 meninas e 375 meninos (11,44±1,84). A distribuição da amostra em grupos considerados de peso normal e sobrepesados foi realizada por medidas antropométricas (peso corporal, estatura e índice de massa corporal), as características socioeconômicas e culturais foram investigados por inventários específicos e o autoconceito e suas dimensões por um instrumento validado - Piers-Harris 2. A distribuição dos valores em média e desvio padrão foi realizada por estatística descritiva, as análises intragrupos e intergrupos por teste t e Anova (p; The objective of this study was to analyze, in a school ambit, the possible option differences decurrent of the prevalence of overweight in the perception of the self concept and its constitutional dimensions. There had 785 schools participating in this study, 410 girls and 375 boys (11,44±1,84). The distribution of the sample in considered groups of normal and overweighed was carried through anthropometrics measures (corporal weight, stature and index of corporal mass)...

Projetos sociais esportivos: um estudo das relações entre o esporte e o autoconceito; Sports Social Programs: a study of the relations between sport and self-concept

Marques, Elder Regis Deorato
Fonte: Biblioteca Digitais de Teses e Dissertações da USP Publicador: Biblioteca Digitais de Teses e Dissertações da USP
Tipo: dissertação de mestrado Formato: application/pdf
Publicado em 23/03/2012 Português
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66.31%
O objetivo deste estudo foi investigar as relações entre o esporte e o autoconceito, em projetos sociais esportivos. O estudo foi realizado no Projeto Esporte Talento (PET) e em duas escolas públicas localizadas na região centro oeste da cidade de São Paulo. A coleta de dados foi realizada a partir da aplicação do inventário de autoconceito, denominado Piers-Harris 2 (2002), traduzido e validado para o português. A amostra foi composta de 148 participantes, divididos em três grupos: participantes do PET (n=71), não participantes de projetos sociais (n=53) e participantes de outros projetos sociais (n=24). As técnicas estatísticas utilizadas foram: análise descritiva unidimensional e bidimensional, testes de hipóteses paramétricas, regressão clássica e análise de dados categorizados. Os resultados indicaram que existe uma relação entre o esporte e o aumento do escore do autoconceito global (p=0,005), da dimensão intelectual do autoconceito (p=0,02) e da dimensão da popularidade do autoconceito (p; This project aims at investigating the relations between sport and self-concept in sports social programs. The study was made at a Brazilian sports social program called Projeto Esporte Talento (PET) and in two public schools located in the midwest of São Paulo. Data was collected by applying the self-concept inventory...

Estresse e autoconceito em pais e mães de crianças com a síndrome do X-frágil; Stress and self-concept in parents of children with fragile X-syndrome

Cherubini, Zuleika Ana; Bosa, Cleonice Alves; Bandeira, Denise Ruschel
Tipo: Artigo de Revista Científica Formato: application/pdf
Português
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66.25%
A síndrome do x-frágil é a principal causa de deficiência mental herdada, suplantada apenas pela síndrome de Down, sendo a mulher a principal transmissora. Indivíduos com a síndrome do X-frágil apresentam um conjunto de características que pode causar um impacto no sistema familiar. Este estudo investiga o estresse e o autoconceito em 15 pais e mães de meninos com a síndrome do X-frágil, 15 de meninos com Síndrome de Down e 15 de meninos com desenvolvimento típico, baseado no modelo biopsicossocial de Bradford. Os resultados revelaram uma diferença significativa no autoconceito (self pessoal) entre as mães de crianças com a Síndrome do X-frágil e as mães de crianças com desenvolvimento típico, mas não entre aquelas e o grupo S. de Down, sugerindo que o fator da transmissão por si só não explica as diferenças no autoconceito. Não houve diferença entre os grupos na medida de estresse.; The Fragile X Syndrome is the major inherited intellectual disability, superseded only by Down Syndrome, and it is transmitted mostly by females. Patients with Fragile X Syndrome show a set of physical, clinical, behavioral and cognitive features that may impact the family structures, especially the parental figures. This study investigates the stress and self-concept of 15 parents of boys with Fragile X Syndrome...

Desempenho escolar e autoconceito de estudantes da educação de jovens e adultos; Academic performance and self-concept of students in adults and youth education

Andresa Aparecida Ferreira
Fonte: Biblioteca Digital da Unicamp Publicador: Biblioteca Digital da Unicamp
Tipo: dissertação de mestrado Formato: application/pdf
Publicado em 16/12/2013 Português
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66.3%
O presente estudo teve como intuito investigar o desempenho escolar e o autoconceito de jovens e adultos que estão sendo submetidos ao processo de alfabetização. Grande parte dos estudos que se propuseram a analisar estas variáveis se detiveram a investigar crianças e jovens que cursam a escola na idade regular. A escassez de dados empíricos relativos aos estudantes adultos, que retornam à escola em idade não regular, quanto às variáveis de desempenho escolar e/ou emocionais, como o autoconceito, estão presentes tanto na literatura internacional quanto nacional. Nesse sentido, o presente trabalho teve como objetivo investigar o perfil de estudantes pertencentes ao programa de Educação de Jovens e Adultos ¿ EJA, seu desempenho escolar e autoconceito. O estudo foi realizado com estudantes que participam da EJA em escolas públicas da rede de ensino municipal, de uma cidade do interior do estado de São Paulo. A amostra foi composta por 67 participantes que responderam a um questionário que investigava o perfil dos estudantes e instrumentos de avaliação do autoconceito e desempenho escolar. Para fins de análise os participantes foram divididos em três grupos, em função da faixa etária: grupo 1 (14 a 24 anos de idade); grupo 2 (27 a 38 anos de idade) e grupo 3 (40 a 61 anos de idade). A análise foi realizada através de estatística descritiva e pelo teste de Kruskall-Wallis para comparação entre grupos. Os resultados apontaram que os estudantes...

Autoconceito e qualidade de vida de pessoas com deficiência visual e a percepção de seus familiares; Self-concept and quality of life of people with visual impairment and the perception of their relatives

Giuliana Jorge Crepaldi
Fonte: Biblioteca Digital da Unicamp Publicador: Biblioteca Digital da Unicamp
Tipo: dissertação de mestrado Formato: application/pdf
Publicado em 29/08/2014 Português
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66.29%
A ausência da visão é um fenômeno complexo e diverso, podendo interferir no cotidiano do indivíduo ao gerar limitações nos diversos aspectos de sua vida, incluindo o modo como ele se percebe e avalia sua qualidade de vida. Este estudo tem como objetivo verificar o autoconceito de pessoas com baixa visão ou com cegueira e identificar como avaliam sua qualidade de vida. Buscou-se também verificar como seus familiares as percebem. Trata-se de um levantamento descritivo realizado com onze pessoas com baixa visão, seis pessoas com cegueira e seus respectivos familiares. Para a coleta de dados foram utilizados uma ficha de identificação, a Escala Fatorial de Autoconceito (EFA) e o questionário de avaliação de Qualidade de Vida SF-36. Os dados foram coletados em um Centro de Estudos e Pesquisa em Reabilitação, individualmente e com o consentimento prévio dos participantes. A EFA e o SF-36 foram aplicados aos participantes com deficiência visual. Já os familiares destes participantes apenas responderam a EFA. Os instrumentos foram aplicados em forma de entrevista. Os dados coletados foram tabulados, codificados e analisados estatisticamente. Os participantes com cegueira e os com baixa visão apresentaram autoconceito positivo e semelhante. Com relação à qualidade de vida...

A organização do autoconceito : análise da estrutura hierárquica em adolescentes; Self-concept organization : analysis of hierarchical structure in adolescents

Peixoto, Francisco José Brito; Almeida, Leandro S.
Fonte: Universidade Federal do Rio Grande do Sul Publicador: Universidade Federal do Rio Grande do Sul
Tipo: Artigo de Revista Científica
Publicado em //2011 Português
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Este estudo tem como objectivo principal a análise da estrutura hierárquica do autoconceito em adolescentes e, adicionalmente, a comparação dessa estrutura em alunos com e sem repetência no seu passado escolar. Participaram no estudo 943 alunos portugueses do 7º, 9º e 11º ano de escolaridade, que responderam a uma escala de autoconceito e de auto-estima. Os resultados obtidos sustentam a ideia de uma organização hierárquica do autoconceito e um modelo que subdivide o autoconceito em quatro factores de ordem superior. Os resultados sugerem, ainda, uma associação entre a dimensão comportamento e diferentes dimensões de ordem superior, nomeadamente as duas dimensões do autoconceito académico e o autoconceito social. Os resultados divergem quando tomamos alunos com maior e menor sucesso escolar, justificando maior atenção na investigação e na intervenção a este aspecto.; The main goal of this research is to analyze the hierarchical structure of self-concept in adolescents and, additionally, to compare this structure in students who have failed in their academic career and in those who have not. Nine hundred and forty-three Portuguese students from the 7th, 9th and 11th grades participated in the research. They completed self-concept and self-esteem scales. Results support the assertion that self-concept is hierarchically structured...

Self-Concept in Portuguese Students: Implications for learning and career education

Faria, Liliana; Taveira, Maria do Céu; Nogueira, Marta; Veiga, Feliciano
Tipo: info:eu-repo/semantics/conferenceobject
Publicado em //2012 Português
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Proceedings from the 2nd Annual Asian Conference on Psychology and the Behavioral Sciences; The study of self-concept has a long life and is considered one of the oldest areas of research in social sciences and humanities (Marsh and Hattie, 1996).The interest in studying the self-concept comes from the fact that the same constitute the core of personality and existence, and be instrumental in the decision of the thoughts, feelings and behaviors.

Students’ engagement in school: analysis according to self-concept and grade level

Veiga, Feliciano; Robu, V.; Appleton, J.; Festas, I.; Galvão, D.
Tipo: info:eu-repo/semantics/conferenceobject
Publicado em //2014 Português
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This article is a product of the project PTDC/CPE-CED/114362/2009 - Envolvimento dos Alunos na escola: Diferenciação e Promoção/Students Engagment in School: Differentiation and Promotion, financed by National funding, through the Fundação para a Ciência e Tecnologia (FCT).; Conceptual Framework: The value and current relevance of the construct students’ engagement in school (SES) have been highlighted in literature, despite of the lack of empirical studies and validated multidimensional instruments. Purpose: the purpose of this study is to study how the relationship between SES and the student’s concept of self (self-concept), varies throughout adolescence. Method: The sample consisted of 685 students from different regions of the country, of both sexes, divided by grade level (6th, 7th, 9th and 10th). Data were collected in classroom context through a survey that included items from “Piers-Harris Children’s Self-Concept Scale” (PHCSCS) and the questionnaire “Student’s Engagement in School - A Four Dimensional Scale (SES-4DS)”, which includes cognitive, affective, behavioral and agentic dimensions (Veiga, 2013), and shows high psychometric qualities. Results: Results from variance analysis of engagement (anova two-way 2x2)...

Relations between self-concept, interests and academic results

Sousa, Alberto Barros
Fonte: Instituto Superior de Psicologia Aplicada : University of Bristol Publicador: Instituto Superior de Psicologia Aplicada : University of Bristol
Tipo: info:eu-repo/semantics/masterthesis
Publicado em //1989 Português
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Dissertação de Mestrado em Psicologia Educacional; There has been great concern to predict academic results based on certain prominent psycho1ogica1 factors. After putting aside IQ because no correlation with academic achievement has been found, some writers point to academic INTERESTS as the factor most directly related to academic results. While others, in more recent studies, lean more towards the SELF-CONCEPT. This research studies the relationships between Academic Results, Interests and the Self-Concept among approximately 200 pupils from primary and preparatory schools in Lisbon and in the provinces. Among other matters the following conclusions were drawn: - there is a significant and positive correlation between the Self-Concept and Academic Results, but not between .Interests and Academic Results; - pupils with a high Self-Concept tend to retain their Self- Concept and Academic Results at a high level even when they receive 1ow marks , while pupils with a middle to low Self—concept tend to lower their levels of Self-concept and Academic Results still further when faced by low marks - the Self-Concept, Self-Esteem and Self-Worth have a greater influence on how pupils apply themselves to school work than the Interests the school affords them. In fact...

"Is it beneficial to stress grades to my child?" - Relationships between parental attitudes towards academic achievement, motivation, academic self-concept and academic achievement in adolescents

Peixoto, Francisco José Brito
Fonte: European Research Network about Parents in Education Publicador: European Research Network about Parents in Education
Tipo: Artigo de Revista Científica
Publicado em //2011 Português
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56.3%
In this study we analyse the relations of parental attitudes towards academic achievement (process-centred vs. performance-centred) with self-representations, motivational orientations and academic achievement. Participants were 498 students attending 7th and 9th grades. To collect data we used a self-concept scale (Peixoto & Almeida, 1999), a scale of motivational orientations (Skaalvik, 1997), and a scale to assess parental attitudes towards academic performance (Antunes & Fontaine, 2003). Correlation analysis showed positive associations between processes centred attitudes and academic self-concept, self-esteem, task orientation, and academic achievement. Performance centred attitudes were negatively correlated with academic self-concept, self-esteem and academic achievement, and positively related to selfenhancing ego orientation, self-defeating ego orientation and avoidance orientation. Structural equation modelling revealed different paths, in the relationship between parental attitudes and academic achievement, for process centred attitudes and for performance centred attitudes. Results in this study support the idea that the perception of parental attitudes centred in the process are related to positive outcomes while parental attitudes centred on performance are related to less positive outcomes. Finally...

Aspectos psicológicos na obesidade mórbida : Avaliação dos níveis de ansiedade, depressão e do auto-conceito em obesos que vão ser submetidos à cirurgia bariátrica

Rocha, Carla; Costa, Eleonora Cunha
Fonte: Instituto Superior de Psicologia Aplicada Publicador: Instituto Superior de Psicologia Aplicada
Tipo: Artigo de Revista Científica
Publicado em //2012 Português
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46.37%
A obesidade é um problema de saúde pública considerando a sua elevada prevalência, a dificuldade no controlo e o elevado índice de reincidência. Metodologia: É um estudo com desenho correlacional e foi desenvolvido num Centro Hospitalar da Região Norte de Portugal (CHAA), com uma amostra não aleatória de 100 participantes, de ambos os géneros, com obesidade mórbida e candidatos à cirurgia bariátrica. O objectivo deste estudo consiste em avaliar os níveis de ansiedade, depressão e auto-conceito em obesos que vão ser submetidos à cirurgia bariátrica, mais concretamente, caracterizar o estado emocional (ansiedade, depressão) dos utentes com obesidade mórbida candidatos à cirurgia bariátrica, verificar a relação entre os níveis de ansiedade, depressão e o auto-conceito, analisando se existem relações significativas entre as dimensões do auto-conceito (aceitação/rejeição social, auto-eficácia, maturidade psicológica, impulsividade/actividade) e a ansiedade e depressão. Pretende-se ainda verificar a relação existente entre o IMC e a ansiedade, depressão e avaliar a relação entre o IMC) e o autoconceito. Para a realização do presente estudo foi administrado um Questionário Sócio-Demográfico e Clínico...

Desenvolvimento do self no período pré-escolar : A importância das relações de vinculação e com os pares

Pinto, Alexandra Maria Pereira Inácio Sequeira
Tipo: Tese de Doutorado
Publicado em //2014 Português
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56.32%
A investigação sobre o self e a sua influência em diversas esferas do funcionamento humano é muito profícua. Foi demonstrada a existência de uma relação positiva entre um self positivo e diversos resultados positivos. Também se constatou que, tendencialmente, uma vez formado e desenvolvido, o sentido de self é estável ao longo da vida. Inúmeros autores teorizaram o self como um constructo social, considerando que a qualidade e o tipo de interações sociais estabelecidas, especialmente com os cuidadores primários, possuem um papel preponderante no seu desenvolvimento. Recentemente deu-se importância a outras relações, como as relações com os pares. No entanto, dificuldades metodológicas conduziram a que a investigação sobre o self em crianças pequenas seja escassa e haja uma grande dispersão e discrepância dos resultados, sendo difícil a sua síntese e compreensão. Por conseguinte, ainda se compreende pouco a forma como o self se desenvolve em idades precoces e existe pouca evidência empírica da sua dimensão social. A presente investigação procurou contribuir para este assunto. No primeiro estudo sistematizámos os resultados da investigação sobre o self em crianças pré-escolares. Concluímos que o self de crianças pequenas é passível de ser medido através de metodologias de autorreporte...

“Os meus pais só me criticam” – Relações entre práticas educativas parentais (perfecionismo e crítica) e a autoestima, o autoconceito académico, a motivação e a utilização de estratégias de self-handicapping

Reis, Ivone Guadalupe; Peixoto, Francisco José Brito
Fonte: ISPA - Instituto Universitário Publicador: ISPA - Instituto Universitário
Tipo: Artigo de Revista Científica
Publicado em //2013 Português
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56.24%
Os trabalhos sobre práticas educativas parentais têm evidenciado a existência de uma relação com o ajustamento académico e social de crianças e adolescentes. Neste estudo pretendemos analisar a relação entre as práticas educativas parentais crítica e perfecionismo, percecionadas pelos estudantes, e a autoestima, o autoconceito, as orientações motivacionais e o uso de estratégias de self-handicapping. Participaram 170 adolescentes do 7º, 8º e 9º ano de um colégio particular da zona da grande Lisboa, que responderam ao Critical Parenting Inventory (Randolph & Dyckman, 1998, adaptada por Miguel, 2010), a uma escala multidimensional de perfecionismo (Soares, Gomes, Macedo, & Azevedo, 2003, adaptada por Miguel, 2010), a uma escala de autoconceito e autoestima (Peixoto & Almeida, 1999) a uma escala de orientações motivacionais (Skaalvik, 1997, adaptada por Peixoto, Mata, & Monteiro, 2008) e a uma escala de self-handicapping académico (Martin, 1998, adaptada por Borralho, 2005). Os resultados das diversas análises efetuadas permitem mostrar que os alunos que percecionam os seus pais como sendo perfecionistas e críticos relativamente ao seu desempenho académico apresentam autoestima mais baixa, autoconceito mais baixo...

Men’s purchase intention of shampoo: a model based on the theory of planned behavior and self-concept

Ferraz, Margaret Kelly Grade Ivens Pitta
Fonte: NSBE - UNL Publicador: NSBE - UNL
Tipo: info:eu-repo/semantics/masterthesis
Publicado em /06/2011 Português
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66.18%
A Work Project, presented as part of the requirements for the Award of a Masters Degree in Management from the NOVA – School of Business and Economics; This research intends to understand what influences men’s purchasing behavior regarding shampoo, and their choice between three different distribution channels: supermarkets, hairdressers or specialized stores and pharmacies. The comprehension of the male personal care behavior is still at an early stage, specifically regarding hair care. We developed a model based on the Theory of Planned Behavior with an extension using Self-Concept. Overall results indicate that the Theory of Planned Behavior presents relevant variables for understanding behavior for every sample; self-concept, however, was only relevant for pharmaceutical shampoo purchasers. We also found similarities between professional and pharmaceutical shampoo when compared to the supermarket channel. Men develop positive attitudes towards their purchase on hairdressers and pharmacies, whereas at the supermarket positive attitudes are irrelevant. Since our model was proven not to possess all the relevant variables further research is suggested to fill this gap.

Effects of a Prenatal Care Intervention on the Self-Concept and Self-Efficacy of Adolescent Mothers

Ford, Kathleen; Hoyer, Paulette; Weglicki, Linda; Kershaw, Trace; Schram, Cheryl; Jacobson, Mary
Tipo: text
Publicado em //2001 Português
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46.39%
The objective of this study was to examine changes in self-concept and self-efficacy during the childbearing year among adolescent mothers (defined as young mothers up to age 20) who were involved in a behavioral intervention. Subjects included a sample of 282 urban, pregnant adolescents (94% African American, 4% white, 2% other). The Tennessee Self-Concept Scale (TSCS) was used to measure self-concept. A scale to measure the self-efficacy of the adolescent mother during the childbearing year was developed and evaluated. Questionnaires were administered during intake for prenatal care and in the postpartum period. In the larger study, the intervention was a peer-centered, mastery modeling intervention designed to increase self-efficacy, improve self-concept, and improve long- and short-term perinatal outcomes. The results in this portion of the data showed that self-concept increased significantly for young women in the experimental group but did not change significantly for young women in the control group. Changes were noted in the TSCS for overall self-concept as well as for several subscores, including identity, self-satisfaction, behavior, the personal self, the family self, and the social self. However, differences between groups did not reach significance once age...

Self-Concept Clarity and Religious Orientations: Prediction of Purpose in Life and Self-Esteem

B?a?ek, Magdalena; Besta, Tomasz
Fonte: Springer US Publicador: Springer US
Tipo: text
Português
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46.37%
The present study concerns the relationship between self-concept clarity, religiosity, and well-being, as well as the mediating influence of religiosity on the relationship between self-concept clarity and sense of meaning in life and self-esteem. Self-concept clarity was found to be a significant predictor of sense of meaning in life and self-esteem; intrinsic religious orientation was found to be a predictor of sense of meaning in life, while the quest religious orientation was a predictor for self-esteem. The cross-products of self-concept clarity and intrinsic religious orientation were found to be related to the sense of purpose in life, which would point to religiosity being a mediator of the relationship between self-concept clarity and sense of purpose in life. The cross-products of self-concept clarity and quest religious orientation were found to be a predictor of self-esteem, which indicates a mediating effect of this religious orientation in the relationship of self-concept clarity and self-esteem.

The Role of Aberrant Salience and Self-Concept Clarity in Psychotic-Like Experiences

Cicero, David C.; Becker, Theresa M.; Martin, Elizabeth A.; Docherty, Anna R.; Kerns, John G.
Tipo: text
Português
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46.37%
Most theories of psychotic-like experiences posit the involvement of social-cognitive mechanisms. The current research examined the relations between psychotic-like experiences and two social-cognitive mechanisms, high aberrant salience and low self-concept clarity. In particular, we examined whether aberrant salience, or the incorrect assignment of importance to neutral stimuli, and low self-concept clarity interacted to predict psychotic-like experiences. The current research included three large samples (n = 667, 724, 744) of participants and over-sampled for increased schizotypal personality traits. In all three studies, an interaction between aberrant salience and self-concept clarity was found such that participants with high aberrant salience and low self-concept clarity had the highest levels of psychotic-like experiences. In addition, aberrant salience and self-concept clarity interacted to predict a supplemental measure of delusions in Study 2. In Study 3, in contrast to low self-concept clarity, neuroticism did not interact with aberrant salience to predict psychotic-like experiences, suggesting that the relation between low self-concept clarity and psychosis may not be due to neuroticism. Additionally, aberrant salience and self-concept clarity did not interact to predict to other schizotypal personality disorder criteria...