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Assessment of virtual learning environments by higher education teachers and students

Miranda, Luísa; Alves, Paulo; Morais, Carlos
Fonte: Academic Conferences and Publishing International Publicador: Academic Conferences and Publishing International
Tipo: Artigo de Revista Científica
Português
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36.01%
This research focuses on the problematic of the use of virtual learning environments in a higher education institution in the north of Portugal. In this study, we set the scientific and pedagogical background of virtual learning environments, and we analyze the responses obtained from an online questionnaire conducted to 536 subjects, all teachers and students at that same higher education institution, namely 347 students and 189 teachers. The research questions of this study were set out in order to assess the frequency with which the higher education students and teachers of that institution access virtual learning environments, the value they assign to those environments as well as to their integrated tools, and also to assess the influence of users’ computer skills on their access to virtual learning environments. Considering the computer skills classification of each subject of this study, three independent categories were created, both for teachers and students, associated with basic skills, intermediate skills and advanced skills, respectively. In this paper we adopt a descriptive and inferential data analysis, using the recommended statistical procedures. Results show that the majority of teachers and students access the institution’s virtual environment on a daily basis. However...

Developing statistical literacy: a design experiment approach in middle school

Campelos, Sandra; Moreira, Darlinda
Fonte: Behiye UBUZ Publicador: Behiye UBUZ
Tipo: info:eu-repo/semantics/conferenceobject
Publicado em //2011 Português
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36.03%
The main objective of this poster is to present an ongoing research to enhance statistical education in middle school for further development of statistical literacy. Statistics plays a key role preparing young people to interpret and make critical evaluations about media information and to develop students’ capacities for reasoning and communication, providing them with techniques and procedures. Different views and goals for Statistics teaching, the latest ideas about statistical literacy (Batanero, 2002; Watson, 2006), and the new Portuguese Mathematics Curriculum (Ponte et al., 2007) were considered to develop a teaching experiment within a three years intervention project implemented in two classes, and the follow up by the teacher/researcher for three academic years. In the first phase (7th grade) tasks were implemented to detect potential problems in the organization and interpretation of dummy data, plan a statistical study involving real data and analyze the ability of application of statistics to everyday situations. The second phase (8th grade) included tasks aiming at studying the advancements made and examining how the statistical expertise is mobilized to other areas of knowledge and situations. The research will continue in 9th grade...

A qualidade revelada na educação superior: impactos da política de avaliação no Brasil; The quality revealed at Higher Education: the impacts of the policy from the evaluation in Brazil.

Real, Giselle Cristina Martins
Fonte: Biblioteca Digitais de Teses e Dissertações da USP Publicador: Biblioteca Digitais de Teses e Dissertações da USP
Tipo: Tese de Doutorado Formato: application/pdf
Publicado em 16/03/2007 Português
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36.03%
O objetivo deste trabalho consiste em apreender os impactos que a política de avaliação da educação superior adotada no período de 1995 a 2002 proporcionou à construção da concepção de qualidade junto às instituições de ensino superior, de forma a compreender a sua lógica intrínseca. Justifica-se a importância dessa pesquisa pela centralidade atribuída à avaliação, na política educacional, que a considerou como o principal mecanismo de melhoria da qualidade do ensino. Essa ênfase permitiu caracterizar, no contexto brasileiro, o modelo de Estado Avaliador. A fundamentação teórica que respaldou a investigação teve como base a teoria neo-institucionalista, constituindo-se em uma pesquisa de avaliação de impacto da política educacional. Para tanto, adotou-se como procedimento metodológico a análise documental, a partir dos resultados da sistemática de avaliação desenvolvida pelo MEC para os cursos de graduação, no período em tela, que considerou os seguintes instrumentos de avaliação: o exame nacional de cursos (ENC), as avaliações desenvolvidas por pares para fins de autorização e reconhecimento de cursos e as informações estatísticas. Apesar de conhecer os questionamentos de pesquisadores acerca da validade do ENC em atribuir qualidade...

Modelo iconográfico de teleducação interativa para asma; Interactive asthma tele-education using icon image modeling

Borgiani, Mariana Torres
Fonte: Biblioteca Digitais de Teses e Dissertações da USP Publicador: Biblioteca Digitais de Teses e Dissertações da USP
Tipo: Tese de Doutorado Formato: application/pdf
Publicado em 22/10/2007 Português
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36.23%
A asma é uma doença inflamatória crônica com grande prevalência mundial, inclusive no Brasil. Apresenta implicações para os pacientes e familiares sobre a qualidade de vida, faltas em escola/trabalho, procura a serviços emergenciais e complicações decorrentes ao não tratamento. Apesar de a terapêutica ter evoluído nos últimos anos, não houve grande alteração da morbimortalidade relacionada a essa doença. Por ser uma doença crônica, a retenção do conhecimento sobre ela e as mudanças de estilo de vida devem ser permanentes. Bom cuidado médico aliado a programas educacionais também reduzem consideravelmente os sintomas da asma, contribuindo para seu controle. Pesquisas recentes apontam que a maior parcela da população brasileira procura assistência médica através das Unidades Básicas de Saúde. De acordo com os resultados, verificou-se que existem cerca de 17% de analfabetos funcionais (pessoas com menos de 4 anos de estudo) e 8,5% de analfabetos, com dificuldade de compreensão e leitura, esses pacientes têm dificuldade para compreender o tratamento e prevenção de doenças como a asma. A fim de orientar essa população, dever-se-ia adequar imagens e linguagem à realidade dessas pessoas, no intuito de elucidar suas dúvidas e derrubar as barreiras que impedem o entendimento. Pensando em fechar essas lacunas...

Aceitação/rejeição da evolução biológica: atitudes de alunos da educação básica; Acceptance / rejection of biological evolution: attitudes of students of basic education.

Oliveira, Graciela da Silva
Fonte: Biblioteca Digitais de Teses e Dissertações da USP Publicador: Biblioteca Digitais de Teses e Dissertações da USP
Tipo: dissertação de mestrado Formato: application/pdf
Publicado em 23/01/2009 Português
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36.04%
A teoria evolutiva fornece a compreensão das características fundamentais da vida e as relações dos organismos com seu ambiente. Embora seja atribuído à evolução biológica um papel unificador das Ciências Biológicas, os estudantes em geral a rejeitam ou apresentam dificuldades de compreensão de seus conceitos básicos. A controvérsia que envolve o tema extrapola as salas de aula de ciências e ganha uma dimensão mais conflitante nos Estados Unidos, onde grupos criacionistas buscam desqualificar a teoria evolutiva como conhecimento científico comprovado. Apesar de não existirem tradições fortes do criacionismo no Brasil, esse movimento tem ganhado cada vez mais espaço, principalmente no meio acadêmico. Tendo em vista as controvérsias que envolvem as construções afetivas e culturais no ensinoaprendizagem da teoria evolutiva, o multiculturalismo que caracteriza o Brasil e os resultados de levantamentos de opiniões que indicam que os brasileiros concordam com alguns itens do movimento criacionista, interessou-se pela realização desta investigação, que tem como objetivo verificar a aceitação/rejeição da teoria da evolução de alunos recém-egressos da oitava série (8ª série) do Ensino Fundamental de escolas públicas de Tangará da Serra MT e São Caetano do Sul SP; e caracterizar possíveis relações entre a atitude dos informantes sobre teoria evolutiva e a proximidade entre ciência e religião. A pesquisa consistiu de duas etapas: a primeira foi o levantamento bibliográfico das pesquisas brasileiras acerca da evolução biológica e a presença do movimento criacionista no contexto escolar. Essa etapa resultou em um balanço geral dos trabalhos publicados e indicou uma lacuna dentre as pesquisas nacionais acerca do tema. Na segunda etapa...

Rotas alternativas: histórias de professoras que não puderam cursar os Programas Especias de Formação Pedagógica Superior em São Paulo; Alternative routes: histories of teachers who could not attend the Special Programs of Higher Education in Pedagogy in São Paulo.

Sene, Daniela Gilvana Alfredo
Fonte: Biblioteca Digitais de Teses e Dissertações da USP Publicador: Biblioteca Digitais de Teses e Dissertações da USP
Tipo: dissertação de mestrado Formato: application/pdf
Publicado em 14/10/2010 Português
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36.06%
Esta pesquisa propõe-se a investigar as rotas alternativas de formação superior desenvolvidas por professoras de educação infantil e dos anos iniciais do ensino fundamental OFAs, Comissionadas Não- Estáveis e Auxiliares de Desenvolvimento Infantil que não puderam cursar os Programas Especiais financiados pelas Secretarias de Educação. Para atingir esse objetivo, foi realizada pesquisa bibliográfica sobre o tema da formação de professores no período pós Lei de Diretrizes e Bases da Educação Nacional (LDBEN 1996), acerca dos principais discursos veiculados nesse campo. Os procedimentos metodológicos incluíram um mapeamento em dados estatísticos e publicações oficiais, entrevistas com seis professoras e três representantes de diretoria de sindicatos. Os dados foram analisados, principalmente, a partir dos conceitos de campo e habitus de Bourdieu (1983, 2004), das concepções de consumo e tática de Certeau (2007) e dos estudos sobre a profissionalização docente de Nóvoa (1991, 1997, 1999a, 1999b). A análise das entrevistas também se beneficiou de trabalhos que abordam as discussões de gênero, principalmente, os de Carvalho (1999) e Hirata (1986), e dos conceitos de grupos estabelecidos e outsiders propostos por Elias e Scotson (2000). Partiu-se do pressuposto de que essas professoras procuraram formação superior...

O direito à educação básica no âmbito do MERCOSUL: proteção normativa nos planos constitucional, internacional e regional; The right to basic education in the Mercosur: normative protection in the constitucional, international and regional levels

Babinski, Daniel Bernardes de Oliveira
Fonte: Biblioteca Digitais de Teses e Dissertações da USP Publicador: Biblioteca Digitais de Teses e Dissertações da USP
Tipo: dissertação de mestrado Formato: application/pdf
Publicado em 03/05/2010 Português
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36.05%
O direito à educação básica conforma direito de tipo especial, visto que sua proteção é condição necessária para o usufruto de todos os outros direitos fundamentais. A presente dissertação de mestrado procura analisar a extensão da proteção normativa concedida a esse direito nos Estados-Partes do MERCOSUL. Tal análise será feita mediante uma pesquisa conduzida em três níveis distintos, nomeadamente, o plano constitucional, internacional e o regional. Em virtude de sua natureza individual e coletiva, fundamental e humana, o direito à educação básica é tutelado nestes três planos, ensejando uma necessária apreciação de suas interelações. Desta forma, o presente estudo analisa não apenas as normas constitucionais em matéria educacional, mas se amplia para toda a produção de documentos internacionais tratados e declarações - que tutelam o direito à educação básica. Por último, analisaremos o papel da educação no fenômeno da integração mercosulina, concluindo que é inegável que a estruturação do Setor Educacional do MERCOSUL ainda não foi capaz de incrementar a proteção normativa do direito à educação básica, resumindo suas atividades à compilação de informações estatísticas...

Avaliação de resultados em educação corporativa: um estudo com as organizações que se destacam em gestão de pessoas; Evaluation of results in corporate education: a study with the organizations that stand out in human resource management

Dias, Carolina Aparecida de Freitas
Fonte: Biblioteca Digitais de Teses e Dissertações da USP Publicador: Biblioteca Digitais de Teses e Dissertações da USP
Tipo: dissertação de mestrado Formato: application/pdf
Publicado em 24/10/2012 Português
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36.05%
O ambiente organizacional, marcado, principalmente, pela competitividade acirrada, vem sofrendo constantes transformações. A resposta adequada a esse ambiente passa pelas pessoas, por isso, desenvolvê-las nas competências humanas que suportem as competências organizacionais torna-se um imperativo. Assim, surge a Educação Corporativa para alinhar a capacitação das pessoas aos objetivos da organização, desse modo, a educação adquire caráter estratégico nas organizações. Entretanto, para averiguar se ela está contribuindo para o alcance desses objetivos é preciso avaliá-la e, com esse intuito, este estudo foi desenvolvido. Desse modo, a presente pesquisa buscou investigar "como as organizações que se destacam em gestão de pessoas avaliam os resultados em educação corporativa". Para alcançar esse objetivo geral, foram estabelecidos os seguintes objetivos específicos: descrever o sistema de educação corporativa empregado pelas Melhores Empresas para Você Trabalhar (MEPT) e suas práticas de avaliação de resultados; descrever a organização alvo do estudo de caso e seu sistema de educação corporativa; levantar as práticas e os procedimentos de avaliação de resultados em EC no caso estudado; analisar as limitações...

Mapas conceituais no ensino de ciências: identificação de proposições estáticas e dinâmicas nas relações entre a ciência, tecnologia e a sociedade; Concept maps in science education: identification of static and dynamic propositions to express the relationships between science, technology and society

Romano Junior, Jerson Geraldo
Fonte: Biblioteca Digitais de Teses e Dissertações da USP Publicador: Biblioteca Digitais de Teses e Dissertações da USP
Tipo: dissertação de mestrado Formato: application/pdf
Publicado em 05/06/2012 Português
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36.04%
Os mapas conceituais (MCs) são úteis para representar o conhecimento e promover a aprendizagem significativa, porém recentes trabalhos na literatura apontam que não estão sendo plenamente explorados, pois raramente são utilizados para representar o conhecimento diversificando as proposições. As proposições são unidades fundamentais de conhecimento nos mapas conceituais (MCs). Diferentes mapeadores podem responder a mesma pergunta focal realizando diferentes conexões e relacionando os conceitos de formas diferentes para representar o conhecimento. A proposta do trabalho consiste na elaboração de uma análise de proposições (n=1455) presentes em MCs (n= 104) coletados na disciplina Ciências da Natureza (EACH-USP/Leste) em 2009, durante o período da primeira (MC5) e terceira avaliação (MC15). A análise proposicional proposta utilizou-se de um esquema taxonômico para classificação de proposições estáticas e dinâmicas em seis categorias. As proposições estáticas representam o conhecimento com definições e classificações, enquanto que as proposições dinâmicas expressam relações de ação, influência, dependência, interdependência funcional, proporcionalidade e causa e efeito entre os conceitos. O número de proposições por categoria passou por métodos de estatística descritiva...

Do ensino básico ao superior: a ideologia como um dos obstáculos à democratização do acesso ao ensino superior público paulista; On the elementary school: Ideology as an obstacle to access higher education in São Paulo

Silva, Paula Nascimento da
Fonte: Biblioteca Digitais de Teses e Dissertações da USP Publicador: Biblioteca Digitais de Teses e Dissertações da USP
Tipo: Tese de Doutorado Formato: application/pdf
Publicado em 26/06/2013 Português
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36.03%
Diante da preocupação generalizada em relação à qualidade da educação pública básica e às dificuldades de acesso ao ensino superior público em São Paulo, a presente pesquisa se propõe a analisar as condições educacionais que inibem os estudantes das escolas públicas a terem as universidades públicas como possibilidade ou meta ao prestar o vestibular. Defendese, nesse trabalho, que a ausência de perspectiva em relação ao ensino superior, por parte dos estudantes, é mais do que a simples falta de informação do aluno frente ao vestibular. Trata-se antes de um dos efeitos das ideologias envolvidas na constituição e desenvolvimento do sistema educacional brasileiro. É necessário sublinhar também que a escola pública está se habituando à redução das possibilidades de acesso de seus estudantes ao ensino superior. Para tanto, explorou-se a bibliografia sobre o tema, procurando aprofundar uma discussão teórica e analisar dados estatísticos disponíveis sobre o ingresso nos vestibulares de universidades públicas paulistas. Essa pesquisa permitiu apreender efeitos das políticas públicas até agora empreendidas para o acesso ao ensino superior, tanto aquelas adotadas pelos órgãos governamentais como aquelas geradas pelas próprias universidades públicas. Como meio de aprofundar os significados abertos pela palavra dos sujeitos-alvos dessas políticas e vítimas dessa exclusão...

Do ensino em linha ao ensino online: perspectivas para a educação online baseada na mediação professor-aluno; From in line education to online education: perspectives for online education based in teacher-student mediation

Galasso, Bruno José Betti
Fonte: Biblioteca Digitais de Teses e Dissertações da USP Publicador: Biblioteca Digitais de Teses e Dissertações da USP
Tipo: Tese de Doutorado Formato: application/pdf
Publicado em 17/10/2013 Português
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O presente trabalho tem como objeto de estudo a educação online, apresentando os principais elementos do ensino online colaborativo, com intuito de problematizar as características de virtualização, interação, colaboração e mediação, que representam fatores essenciais para a compreensão teórica e empírica dessa modalidade de ensino. Nesse contexto, a tese contribui com o debate sobre o tema em seus aspectos teórico-metodológicos, buscando compreender como essa modalidade pode amparar o ensino de maneira adequada e significativa, por meio de discussões acerca das tecnologias utilizadas, bem como às competências necessárias do professor mediador. Para isso, foi realizada uma pesquisa bibliográfica a respeito dos elementos essenciais à educação online colaborativa e das teorias de aprendizagem interacionistas associadas a essa modalidade. Em seguida, o trabalho apresenta um estudo de caso, desenvolvido a partir de uma análise estatística de correlação, extraída por meio de um questionário fechado aplicado em estudantes do ensino superior. Além disso, o estudo de caso traz também uma análise qualitativa, pautada nas respostas abertas dos estudantes. Dos resultados desta investigação, o que se pôde abstrair foi que existem algumas premissas fundamentais para o êxito dessa modalidade educacional. Dentre as principais...

Educação básica do campo no Brasil: organização federativa, perfil socioeconômico e desempenho; Fundamental education in rural areas in Brazil: federative organization, socio-economic profile and performance

Lopes, Jose Eduardo Ferreira
Fonte: Biblioteca Digitais de Teses e Dissertações da USP Publicador: Biblioteca Digitais de Teses e Dissertações da USP
Tipo: Tese de Doutorado Formato: application/pdf
Publicado em 05/06/2014 Português
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36.06%
A educação como catalizadora do desenvolvimento humano e econômico é uma ideia já enraizada na maioria das culturas contemporâneas. Todavia, compreender como ela influencia esse desenvolvimento e identificar os fatores influenciadores desse processo ainda é um desafio para os pesquisadores das mais distintas áreas que se interessam pelo tema, sobretudo quando se trata da educação direcionada às minorias. Neste contexto, no Brasil, destaca-se a população do campo que, por muito tempo, não recebeu os devidos olhares. Contudo, avanços são observados, sobretudo, a partir da Constituição de 1988, que possibilitou o surgimento e a evolução das políticas públicas e gestão da educação, incluindo a Educação do Campo. Como forma de contribuir com a evolução dessas políticas, este trabalho tem como objetivo analisar o perfil socioeconômico e o desempenho das escolas públicas brasileiras que ofertam a educação fundamental (5º e 9º anos) em zonas rurais, ao compará-las com escolas localizadas em zonas urbanas, considerando as Unidades da Federação (UF) e a dependência administrativa (estadual e municipal) como fatores de análise. Os dados utilizados nesta pesquisa são provenientes das bases de dados do INEP: dados da Prova Brasil...

Absence motivated by illness: A non-concurrent prospective study of physical education teachers in the municipal education system of the city of Campinas, São Paulo, Brazil

Franco, Ana Cláudia Santurbano Felipe; Gonçalves, Aguinaldo; Padovani, Carlos Roberto
Tipo: Artigo de Revista Científica Formato: 286-290
Português
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36.02%
The object of this investigation was to identify and analize aspects of the health status related to absenteism in physical education teachers in the municipal education system of the city of Campinas, Brazil, as related to the medical leave program. The non-concurrent prospective study was accomplished by means of a comparison with teachers who work only in the classroom, refering to a three year period. In the variables of greatest interest, the Pearson non-parametric chi-square (X2) statistical test was adopted. Calculations of relative risk and level of confidence were made using the Epi-info computer program. Significant differences were observed in the following diagnostic groups favoring the not exposed group: i) Supplementary Classification of factors that exercise influence over the health status and access to health services and ii) Digestive system illness; while the physical education teachers showed a significant difference in: i) diseases of the musculoskeletal and connective tissue system and ii) Injuries and poisoing. Possible explications for some of the adverse effects as well as the protective ones that were observed include physical activity as a way of life along with being a physical education teacher and on the other side...

Prevalência dos sintomas de transtorno do déficit de atenção e hiperatividade em crianças do primeiro ciclo do ensino fundamental das escolas públicas estaduais de Campinas = : Prevalence of symptoms of attention deficit disorder and hyperactivity in children of the first cycle of basic education attending state public schools in the city of Campinas; Prevalence of symptoms of attention deficit disorder and hyperactivity in children of the first cycle of basic education attending state public schools in the city of Campinas

Wantuir Francisco Siqueira Jacini
Fonte: Biblioteca Digital da Unicamp Publicador: Biblioteca Digital da Unicamp
Tipo: Tese de Doutorado Formato: application/pdf
Publicado em 18/07/2012 Português
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36.08%
O Transtorno e Déficit de Atenção e Hiperatividade (TDAH) é o distúrbio do comportamento mais comum na infância. Pode persistir na adolescência e vida adulta, sua manifestação com o passar da idade pode sofrer alterações. O Manual de diagnostico e estatística de distúrbios mentais, 4a edição texto revisado (DSM-IV-R) classifica três tipos de TDAH: Predominantemente Desatento (TDAH-D), Predominantemente Hiperativo/impulsivo (TDAH-H) e os dois combinados (TDAH-C). Estudos epidemiológicos relatam a variação da prevalência entre 3% e 20% diferenças causadas por critérios metodológicos, diagnósticos e perfil da amostra. O objetivo do presente estudo foi definir a prevalência dos sintomas do quadro clínico de TDAH em crianças escolares da rede pública do ensino fundamental no município de Campinas. Foi realizada uma seleção quantitativa descritiva, utilizando instrumento estruturado específico para levantamento de sintomas de TDAH, a escala SNAP-IV (Swanson, Nolan, and Pelham Questionnaire-Version-IV) adaptada a população brasileira e respondida por professores. Foram respondidos 5282 questionários referentes a crianças, de 7 a 10 anos, da rede pública estadual, em Campinas. A analise estatística foi realizada utilizando o SPSS 18. De acordo com os questionários respondidos...

Projecto “Educação em biologia, educação para a saúde e educação ambiental para uma melhor cidadania” : análise de manuais escolares e concepções de professores de 19 países (europeus, africanos e do próximo oriente); “Biology, health and environmental education for better citizenship” project : analyses of textbooks and teachers’ conceptions from 19 countries

Carvalho, Graça Simões de; Clément, Pierre
Fonte: Universidade Federal de Minas Gerais, Brasil Publicador: Universidade Federal de Minas Gerais, Brasil
Tipo: Artigo de Revista Científica
Publicado em /05/2007 Português
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36.02%
O projecto europeu de investigação “Biology, Health and Environmental education for better citizenship” (Biohead-Citizen) tem como objectivo compreender como o ensino da Biologia, da Educação para a Saúde e da Educação Ambiental podem promover uma melhor cidadania, através da análise de eventuais diferenças entre 19 países (13 europeus e 6 não europeus), associando-os a parâmetros controlados. Foram definidos seis temas para análise: “Cérebro Humano”, “Genética Humana”, “Evolução e Origem Humana”, “Reprodução Humana e Educação Sexual”, “Educação para a Saúde” e “Ecologia e Educação Ambiental”. Neste artigo descrevemos a construção e validação dos instrumentos de recolha de dados que foram aplicados nos 19 países envolvidos no projecto: grelhas de análise para aplicação em manuais escolares do ensino primário e secundário (5/6 a 17/18 anos de idade); e o questionário para preenchimento por professores e futuros professores do ensino primário e secundário (estes de Biologia e de Língua Nacional). Apresentamos parte dos primeiros resultados sobre o tema “Evolução” para exemplificar a análise desenvolvida nos manuais escolares dos diversos países e nas concepções dos respondentes ao questionário...

Sex education : teachers’ and future teachers’ conceptions and social representations : what relevance for teachers’ training?; Education à la sexualité : représentations sociales, conceptions des enseignants et futurs enseignants, quelle incidence en formation?

Berger, Dominique; Bernard, Sandie; Clément, Pierre; Carvalho, Graça Simões de
Fonte: Palme Publications & Bookshops Publicador: Palme Publications & Bookshops
Tipo: info:eu-repo/semantics/conferenceobject
Publicado em 21/09/2008 Português
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36.02%
School-based education programmes are particularly good at providing information and opportunities for skills development and attitude clarification in more formal ways, through lessons within a curriculum. To public health, school sex education is nowadays an important public health issue as it concerns not only youth AIDS prevention (and other sexually transmitted infections) and adolescent pregnancy prevention but also interpersonal relationships and psychosocial issues. So it’s very important to well know the obstacles to sexuality education’s implementation. Therefore school sex education contributes to promote better citizenship. Various researches show the importance of social representations on teachers’ individual conceptions and practices. In this communication we analyse teachers’ and future teachers’ conceptions about sex education by using a questionnaire from 12 countries of Europe, Africa and Middle East, focusing on differences in conceptions related to controlled parameters (e.g. social context, religion, gender). It was applied to 5189 teachers and future teachers and we used standard statistical multivariate methods to investigate the structure of this complex dataset. The results show that teachers’ conceptions and future teachers’ conceptions clearly correlate to social representations linked to the countries’ culture...

Measuring adolescents’ perceived social competence in career education: A longitudinal study with Portuguese students

Pinto, Joana Carneiro; Taveira, Maria do Céu; Candeias, Adelinda; Araújo, Alexandra; Mota, Ana Isabel
Fonte: Procedia - Social and Behavioral Sciences Publicador: Procedia - Social and Behavioral Sciences
Tipo: Artigo de Revista Científica
Português
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36.15%
Social competence is a multidimensional construct with an important role in adolescents´ career development. It allows the establishment of positive relations with adults and peers, the acquisition of information and feedback relevant to career exploration and decision-making, and it helps to cope with day-to-day challenges, by the adoption of positive social behaviors. This study aims to present and discuss the Portuguese adolescents´ perceptions about their social competence to deal with interpersonal situations in career education situations. Participants were 880 adolescents, 512 girls (58.2%) and 368 boys (41.8%), aged 11 to 20 years old (?=14.40±1.49), attending the 8th (N=495), 10th (N=198), and 11th (N=187) grades, at elementary and secondary schools, in the northern, central and southern Portugal. Adolescents´ were administered the Perceived Social Competence in Career Scale (PSC-Car; Araújo, Teixeira, & Candeias, 2008), as part of a broader longitudinal project titled “Career and Citizenship: Personal and contextual conditions for ethical questioning of life-career projects”. PSC-Car is a self-report instrument which consists of six subscales related to perceived social competence in each of six hypothetical career education situations and two other subscales related with perceived poor or excellent performance and in all of those situations. PSC-Car was administered in three different assessment moments...

Use of statistical procedures in Brazilian and international dental journals

Ambrosano,Gláucia Maria Bovi; Reis,André Figueiredo; Giannini,Marcelo; Pereira,Antônio Carlos
Fonte: Fundação Odontológica de Ribeirão Preto Publicador: Fundação Odontológica de Ribeirão Preto
Tipo: Artigo de Revista Científica Formato: text/html
Publicado em 01/12/2004 Português
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36.03%
A descriptive survey was performed in order to assess the statistical content and quality of Brazilian and international dental journals, and compare their evolution throughout the last decades. The authors identified the reporting and accuracy of statistical techniques in 1000 papers published from 1970 to 2000 in seven dental journals: three Brazilian (Brazilian Dental Journal, Revista de Odontologia da Universidade de São Paulo and Revista de Odontologia da UNESP) and four international journals (Journal of the American Dental Association, Journal of Dental Research, Caries Research and Journal of Periodontology). Papers were divided into two time periods: from 1970 to 1989, and from 1990 to 2000. A slight increase in the number of articles that presented some form of statistical technique was noticed for Brazilian journals (from 61.0 to 66.7%), whereas for international journals, a significant increase was observed (65.8 to 92.6%). In addition, a decrease in the number of statistical errors was verified. The most commonly used statistical tests as well as the most frequent errors found in dental journals were assessed. Hopefully, this investigation will encourage dental educators to better plan the teaching of biostatistics, and to improve the statistical quality of submitted manuscripts.

School-Based Data Teams Ask the Darnedest Questions About Statistics: Three Essays in the Epistemology of Statistical Consulting and Teaching

Parker, Sean Stanley
Tipo: thesis or dissertation; text Formato: application/pdf
Português
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36.08%
The essays in this thesis attempt to answer the most difficult questions that I have faced as a teacher and consultant for school-based data teams. When we report statistics to our fellow educators, what do we say and what do we leave unsaid? What do averages mean when no student is average? Why do we treat our population of students as infinite when we test for statistical significance? I treat these as important philosophical questions. In the first essay, I use Paul Grice’s philosophical analysis of conversational logic to understand how data teams can accidentally mislead with true statistics, and I use Bernard Williams’s philosophical analysis of truthfulness to understand the value, for data teams, of not misleading with statistics. In short, statistical reports can be misleading when they violate the Gricean maxims of conversation (e.g., “be relevant,” “be orderly”). I argue that, for data teams, adhering to the Gricean maxims is an intrinsic value, alongside Williams’s intrinsic values of Sincerity and Accuracy. I conclude with some recommendations for school-based data teams. In the second essay, I build on Nelson Goodman and Catherine Z. Elgin’s analyses of exemplification to argue that averages (i.e., medians and means) are attenuated...

11.126J / 14.48J / 11.249J Economics of Education, Spring 2006; Economics of Education

Levy, Frank, 1941-
Português
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36.06%
Discusses the economic aspects of current issues in education, using both economic theory and econometric and institutional readings. Topics include discussion of basic human capital theory; the growing impact of education on earnings and earnings inequality; statistical issues in determining the true rate of return to education; the labor market for teachers, implications of the impact of computers on the demand for worker skills; the effectiveness of mid-career training for adult workers; the roles of school choice, charter schools, state standards and educational technology in improving K-12 education, and the issue of college financial aid. From the course home page: Course Description This course combines economic theory, econometric literature and institutional literature to examine current issues in U.S. education. Topics include human capital theory, the problem of disentangling the return to education from the return to innate ability, the role of education in national economic growth, the association between education and individual earnings and reasons why that relationship has changed over time, the main approaches to K-12 school reform, and the problem of increasing access to higher education.