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Aprendizagem intergeracional com tecnologias de informação e comunicação

Patrício, Maria Raquel; Osório, António
Fonte: Associação Ibérica de Sistemas e Tecnologias de Informação Publicador: Associação Ibérica de Sistemas e Tecnologias de Informação
Tipo: Artigo de Revista Científica
Português
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Aprendizagem Intergeracional com Tecnologias de Informação e Comunicação é um projecto de investigação na área das ciências da educação especialidade em tecnologia educativa. Este projecto destina-se a aprofundar o conhecimento sobre as relações intergeracionais e a desenvolver estratégias de aprendizagem intergeracional, suportadas pelas TIC em geral e pela Web 2.0 em particular.

Contribuições da pedagogia de projetos e do uso das Tecnologias de Informação e Comunicação (TICs) para o ensino de Geografia - um estudo de caso.; Contributions of the Pedagogical Project and the use of the Information and Communication Technologies (ICTs) for the Teaching of Geography - The study of a case.

Carolino, Jussara de Abreu
Fonte: Biblioteca Digitais de Teses e Dissertações da USP Publicador: Biblioteca Digitais de Teses e Dissertações da USP
Tipo: dissertação de mestrado Formato: application/pdf
Publicado em 18/12/2007 Português
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Objetivamos demonstrar nesta pesquisa as contribuições da Pedagogia de Projetos associada ao uso das Tecnologias de Informação e Comunicação (TICs) no ensino de Geografia, no sentido de criar novos ambientes de trabalho e estimular o aluno, com base nos princípios da autonomia e da colaboração, a buscar aprendizagem contextualizada e com significado. A modalidade de pesquisa adotada foi a empírica; o procedimento técnico utilizado foi o estudo de caso - realizado na Escola Odete Maria de Freitas, Embu/SP, com alunos do Ensino Fundamental, precisamente duas salas de 8ª série. Foram elaboradas e desenvolvidas duas propostas didáticas para o ensino de Geografia, que associam a Pedagogia de Projetos, especificamente o projeto "Mi lugar" e o "Ih! Tá acabando", ao uso das TICs. Os resultados mostram que é possível proporcionar ensino pautado na criação/apropriação de novos ambientes de trabalho, possibilitando ao aluno aprendizagem contextualizada e com significado. O desenvolvimento das propostas didáticas destacadas foi bastante positivo - percebido por meio do empenho, da dedicação e do comprometimento dos envolvidos no processo. O trabalho permitiu a criação de conexões com o cotidiano e a participação do educando...

Design para a experiência e as tecnologias de informação e comunicação; Experience design and the information and communication technologies

Nardelli, Nilton César
Fonte: Biblioteca Digitais de Teses e Dissertações da USP Publicador: Biblioteca Digitais de Teses e Dissertações da USP
Tipo: dissertação de mestrado Formato: application/pdf
Publicado em 16/10/2007 Português
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Esta pesquisa tem como tema de estudo as relações interpessoais no cotidiano e o uso das tecnologias de informação e comunicação no fomento de experiências. Seu objetivo é desenvolver um quadro teórico em torno de uma área do design intitulada de design para a experiência. Para tal, a metodologia da pesquisa fundamenta-se na seleção de propostas de design que exploram questões ligadas ao comportamento no espaço doméstico e às tecnologias de informação e comunicação. Em seguida é realizada uma análise qualitativa dessas propostas a partir de alguns critérios também desenvolvidos pela pesquisa.; This research studies the daily interpersonal relations and the information and communication technologies usage to stimulate experiences. The goal is to develop the theoretical references around a design area identified as experience design. In order to achieve that the research methodology is based on the analysis of some design proposals, which explores issues related to the peoples behavior inside the domestic environment and to the information and communication technologies. These proposals are investigated according to principles also developed during the research.

Acessibilidade tecnológica e pedagógica na apropriação das tecnologias de informação e comunicação por pessoas com necessidades educacionais especiais

Lima, Claudia Regina Uchôa de
Tipo: dissertação Formato: application/pdf
Português
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Esta dissertação trata de uma investigação, no âmbito da Informática na Educação Especial no que se refere à acessibilidade às tecnologias de informação e comunicação (TIC) utilizadas como apoio educacional por pessoas com necessidades educacionais especiais (PNEEs). Portanto, tem como objetivo estudar o campo da acessibilidade homem-computador e especificamente uma análise de recursos de acessibilidade técnico-pedagógicos para PNEEs e procura responder a seguinte questão desta pesquisa: “Que recursos tecnológicos e pedagógicos necessitam PNEEs para apropriação de ferramentas computacionais, na interação com ambientes digitais/virtuais?” Neste sentido, realizamos uma revisão de literatura da acessibilidade digital, para contextualizar o tema e obter sinalizadores na forma de premissas que fundamentam os pressupostos de acessibilidade tecnológicos e, a partir deste contexto, apresentamos recomendações de acessibilidade à Web, dispositivos de hardware e software que possibilitam o acesso ao computador e ao software convencional. Como aporte pedagógico, utilizamos a teoria sócio-histórica que considera importante para o desenvolvimento humano, a apropriação das experiências presentes na cultura pelos indivíduos...

Uso de tecnologias de informação e comunicação por adultos de idade avançada : considerações na área educacional

Borges, Roberto Cabral de Mello
Tipo: Tese de Doutorado Formato: application/pdf
Português
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Este trabalho pesquisa o uso das tecnologias de informação e comunicação que estão sendo usadas pelos adultos de idade avançada no Brasil. O objetivo principal é estudar o uso destas tecnologias para fins educacionais. Adultos idosos têm algumas limitações, têm dificuldades para operar os equipamentos e têm um comportamento particular a respeito do uso de algumas Tecnologias de Informação e Comunicação. Este estudo mostra como os adultos de idade mais avançada estão usando essas Tecnologias de Informação e Comunicação, suas dificuldades, seus sentimentos a respeito, suas expectativas e como eles estão obtendo algum aprendizado auxiliado por estas tecnologias e seus benefícios para sua qualidade de vida. Para designar este grupo de adultos, que abrange a 3ª idade e mais um segmento de idade imediatamente abaixo, foi criada a expressão "Adulto de Idade Avançada" (55 a 90 anos). Para que se possam quantificar as formas, intensidade de uso e dificuldades no uso foi criado um índice que mede o quanto e como estes adultos estão usando de cada tecnologia, permitindo assim uma comparação e classificação. Através desse índice podem-se determinar estatisticamente quais variáveis influenciam ou não o uso das tecnologias e inferir perfil e comportamento da população estudada. Conhecido este perfil pode-se fazer recomendações e associações de tecnologias com tipos de atividades que possam promover algum tipo de aprendizado para estes usuários e com isto lhes adicionar um componente a mais de qualidade de vida.; This work researches the use of Information and Communication Technologies that are used by advanced age adults. The main purpose is to study the usage of those technologies for educational purposes. Older adults have some limitations...

A "Cidade digital" de Porto Alegre (RS) : um estudo sobre espaço urbano e tecnologias de informação e comunicação a partir da apropriação do estado e de grupos (CIBER) ativistas

Moraes, Fernando Dreissig de
Tipo: dissertação Formato: application/pdf
Português
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A cidade é, tradicionalmente, o recorte espacial em que as tecnologias e as redes de informação apresentam-se de maneira mais efetiva e no qual produzem maior impacto. No presente trabalho, analisamos a apropriação das Tecnologias de Informação e Comunicação (TICs) no município de Porto Alegre por parte da prefeitura municipal e de grupos (ciber) ativistas. A partir da análise enfocada nestes dois atores, procuramos compreender como se caracteriza a “cidade digital” de Porto Alegre, entendendo a noção de “cidade digital” (ou “cibercidade”) a partir da inserção crescente das novas tecnologias dentro do espaço urbano. Ao mesmo tempo, o trabalho busca entender como as redes informacionais, sobretudo a Internet, vêm transformando o espaço geográfico. Assim, busca-se partir de um quadro teórico no qual são discutidos temas de relevância para a compreensão da pesquisa, como a relação entre redes e técnica; as transformações no espaço urbano decorrentes das TICs; a Internet e sua apropriação por Estado e sociedade; e a exclusão digital. A seguir, desenvolvemos um capítulo que realiza uma ligação entre o quadro teórico e o estudo de caso, no qual são apresentados e analisados dados e experiências em diferentes escalas. Entre estes temas...

Um novo olhar de educação de jovens e adultos sob o enfoque das tecnologias de informação e comunicação

Souza, Iara Maria Konrad de
Tipo: trabalho de conclusão de especialização Formato: application/pdf
Português
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Esse trabalho aborda o enfoque do uso das Tecnologias de Informação e Comunicação na modalidade de ensino EJA. A monografia baseia-se em leituras sobre a evolução da sociedade e da escola no que referencia o processo de conhecimento e aprendizagem até a atualidade, assim como, a aplicação dessas tecnologias de informação e comunicação no contexto escolar possibilitando um novo olhar para a aprendizagem de alunos da EJA. Contribuindo assim, para um melhor entendimento entre professores e alunos nas atividades escolares. A pesquisa, de natureza qualitativa, configura-se em um estudo de caso, realizado em uma escola da rede pública municipal, utilizando como instrumentos a observação participante e questionários. Observou-se que a modalidade EJA atualmente é formada por jovens, em sua maioria, portanto a geração de nativos digitais encontra-se bem presente, e que os professores encontram-se na geração de imigrantes digitais. Atualmente, a presença de TICs no cotidiano dos alunos e dos professores é realidade, e devido a isso, percebeu-se a importância de fazer um bom uso na construção da aprendizagem e ao mesmo tempo, obter um preparo profissional adequado para realizar aulas com o auxílio dessas tecnologias...

A integração das tecnologias de informação e comunicação na escola: o projto político pedagógico nesse contexto

Castro, Marcia Ferreira de; Lemes, Sebastiao de Souza
Tipo: Artigo de Revista Científica Formato: 423-434
Português
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This study aims to analyze the possibilities of integration of new information and communication technologies (ICT) in teaching and learning in a school of public elementary school Municipal Araraquara. This is a survey based on a qualitative approach, which has a strategy Case Study. Made an analysis of the Curriculum Guidelines and Policy Project (PPP) school selected, in order to check how the school addresses the issue of the use of new technologies in the educational process. For the analysis of the Curriculum Guidelines and Educational Policy Project found that the school has studied a concern to make use of ICT in teaching and learning, featuring an awareness of the importance of technology in education, but does not describe ways to integrate curricularmente them. The integration of new technologies into the curriculum requires a systematic reflection about their goals, their technical and content chosen. Not only is working with new technologies aimed at digital inclusion of students, but we need to integrate the school into their curricular, integrate them into the process of teaching and learning. Today ICT configure themselves into a new form of language, essential for knowledge representation and, if so, their presence in the school curriculum is crucial.; O presente trabalho tem como objetivo analisar as possibilidades de integração das novas tecnologias de informação e comunicação (TIC) no processo de ensino-aprendizagem em uma escola de Ensino Fundamental da Rede Municipal de Araraquara. Trata-se de uma pesquisa fundamentada numa abordagem qualitativa...

INTENÇÃO E USO DE TECNOLOGIAS DE INFORMAÇÃO E COMUNICAÇÃO PELOS DOCENTES DO CURSO DE ADMINISTRAÇÃO E CIÊNCIAS CONTÁBEIS DAS UNIVERSIDADES INTEGRANTES DO SISTEMA ACAFE

Ramos, Sheila Patrícia; Mondini, Vanessa Edy Dagnoni; Domingues, Maria José Carvalho de Souza; Soethe, Joseane da Silva
Fonte: INPEAU Publicador: INPEAU
Tipo: Artigo de Revista Científica
Português
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Este artigo tem como objetivo verificar a influência dos fatores comportamentais na intenção e uso de tecnologias de informação e comunicação pelos docentes do curso de administração e ciências contábeis das universidades integrantes do Sistema ACAFE. Para atingir ao objetivo proposto utilizou-se uma pesquisa causal, quantitativa, descritiva, por meio de levantamento, com amostragem por conveniência. Como instrumento de coleta dos dados, utilizou-se um questionário baseado no modelo de Venkatesh et al. (2003), denominado Teoria Unificada de Aceitação e Uso da Tecnologia. Os resultados deste estudo apontaram que, de modo geral, os docentes apresentam expectativa, intenção e condições de uso positivas em relação ao uso de TICs no ensino. No entanto, observa-se que, na prática, utilizam pouca diversidade de tecnologia. Em relação às hipóteses, apenas uma, dentre as cinco levantadas no estudo, (as Condições Facilitadoras influenciam positivamente sobre o Comportamento de Uso) foi rejeitada. Verificou-se também, que a dimensão Intenção de Uso influencia em 93% e explica em 86% o Comportamento de Uso.

Tecnologias de Informação e Comunicação no Currículo de Matemática do Ensino Secundário após a Reforma Curricular de 1986; Information and Communication Technologies in the Secondary School Mathematics Curriculum after the Curricular Reform of 1986

Fernandes, José António; Alves, Maria Palmira; Viseu, Floriano; Lacaz, Tânia Maria
Fonte: Associação Portuguesa de Estudos Curriculares Publicador: Associação Portuguesa de Estudos Curriculares
Tipo: Artigo de Revista Científica
Publicado em //2006 Português
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No presente artigo estuda-se em que medida o desenvolvimento das Tecnologias de Informação e Comunicação (TIC) se reflecte no currículo prescrito de Matemática do ensino secundário, designadamente ao nível dos tipos de tecnologia, das referências que lhe são feitas e das recomendações do seu uso nos diferentes temas. Os dados usados no estudo resultaram da análise documental dos programas da área de Matemática do ensino secundário, desde a Reforma do Sistema Educativo de 1986 até à actualidade. Em termos de resultados, salienta-se ao longo das sucessivas alterações dos programas, no período considerado, um claro aprofundamento das TIC no currículo de Matemática, repercutindo-se em todas as dimensões estudadas: tipo de tecnologia, frequência com que são referidas nos programas e nos seus componentes e formas de uso recomendadas nos diferentes componentes do currículo.; This paper studies which degree the development of the Technologies of the Information and Communication (ICT) appears in the official mathematics curriculum of secondary school, namely related with types of technology, the references to them, and the recommendations to their use in the different contents. The data used in the study came from the documental analysis of the secondary syllabus of mathematics...

Impacto do uso das tecnologias de informação e comunicação TIC face ao processo de ensino/aprendizagem em Angola: o caso das Escolas de Formação de Professores n. 3031 "Garcia Neto", Colégio Júlio Verne em Luanda, Instituto Médio de Economia e o Colégio Sol na Huíla - Lubango

Victor, Eufrásia Lúcia Afonso Corrêa
Fonte: Universidade de Évora Publicador: Universidade de Évora
Tipo: masterthesis
Português
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Os recentes desenvolvimentos das Tecnologias de Informação e Comunicação (TIC) clamam por inovação, para estabelecer novas práticas pedagógicas visando o aperfeiçoamento do pro-cesso de ensino/aprendizagem. O paradigma tradicional parece dominar as salas de aula em Angola, facto consubstanciado no excesso de verbalismo (Gil, 2008) que nelas se pode verifi-car com frequência. Recursos como o computador, a Internet e o quadro interactivo podem ser utilizados para dar resposta às necessidades de aprendizagem dos alunos na construção do conhecimento. Neste estudo investigou-se a possibilidade que as TIC, nomeadamente, o com-putador, a Internet e o quadro interactivo não tiveram um impacto positivo no processo de ensi-no/aprendizagem em Angola. Nele participaram alunos, professores e directores da Escolas de Formação de Professores nº 3031 “Garcia Neto”, do colégio Júlio Verne em Luanda, do Institu-to Médio de Economia e do colégio Sol na cidade Lubango (província da Huíla). Foram distribu-ídos questionários aos participantes com questões relacionadas com o tema em estudo e foi utilizada uma ficha de observação de aulas para verificar como as TIC vêm sendo usadas e que impacto têm no processo de ensino/aprendizagem. Dos resultados dos questionários (per-cepções e atitudes dos alunos...

Factores de sucesso e sobrevivência no sector das tecnologias de informação e comunicação: análise dos factores que em Portugal mais influência exercem sobre as empresas do sector e podem determinar o seu sucesso e sobrevivência

Martins, Paulo A. Moreira
Fonte: Escola Superior de Ciências Empresariais Publicador: Escola Superior de Ciências Empresariais
Tipo: info:eu-repo/semantics/masterthesis
Publicado em //2013 Português
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Dissertação de Mestrado em Ciências Empresariais – Gestão de PME; Este trabalho está subordinado aos temas do sucesso e da sobrevivência nas empresas portuguesas – mormente PME – do sector de tecnologias de informação e comunicação (TIC), e disserta sobre os seus factores mais relevantes. Os empreendimentos de alta tecnologia são vistos como elementos essenciais da economia e, portanto, da recuperação e desenvolvimento económico, facto relevante quando Portugal procura aumentar a sua competitividade absoluta e relativa, num continente europeu onde é um país periférico e, actualmente, expoente de uma crise económica e financeira, generalizada e profunda. Porém, as indústrias de TIC são caracterizadas por altos níveis de mudança e turbulência, que se traduzem em desafios e risco. Consequentemente, um estudo empírico que se baseie na experiência de sucesso e sobrevivência de tais empresas e verse sobre os factores que os fomentam, ou comprometem, pode ser valioso. O nosso modelo é sustentado pela literatura aplicável, quando propõe que são três, os grupos principais de factores – recursos; meio ambiente; e estratégia – que determinam o sucesso e a sobrevivência destas entidades e é alimentado...

As tecnologias de informação e comunicação e a escola em meio rural

Rodrigues, Maria do Rosário
Fonte: Escola Superior de Educação, Instituto Politécnico de Setúbal Publicador: Escola Superior de Educação, Instituto Politécnico de Setúbal
Tipo: Artigo de Revista Científica
Publicado em //2010 Português
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Uma parte significativa do território português tem características rurais ou predominantemente rurais o que significa que muitas escolas portuguesas, estão inseridas em meio não urbano. Neste artigo procura-se identificar o que é uma zona rural e uma escola rural, discutindo algumas das suas características. Face às características peculiares destas escolas, à revisão de literatura efectuada e de alguma experiência que possuímos, procurou-se reflectir sobre as vantagens e desvantagens da utilização das Tecnologias de Informação e Comunicação (TIC) nestes contextos educativos, não só em sala de aula, mas também como instrumento facilitador da relação entre a escola e a comunidade. As conclusões que retiramos apontam para um papel que, não sendo consensual, parece importante em qualquer uma destas áreas.; A significant part of the Portuguese territory has rural characteristics, or is predominantly rural, which also means that many Portuguese schools are located in non-urban areas. With this paper we intend to identify what is the meaning of a rural area and a rural school, by discussing some of its features. Given the peculiar characteristics of these schools, the literature reviewed and some experience that we have...

Método de Análise de Investimentos em Sistemas de Informação e Tecnologias de Informação e Comunicação (SI/TIC) aplicado ao Sector Público

Pombeiro, Gonçalo Arez Mascarenhas Figueiredo
Fonte: Instituto Superior de Economia e Gestão Publicador: Instituto Superior de Economia e Gestão
Tipo: info:eu-repo/semantics/masterthesis
Publicado em /01/2011 Português
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Mestrado em Gestão de Sistemas de Informação; O objectivo deste estudo consiste em propor um método de análise ex-ante de investimentos na área de sistemas de informação e tecnologias de informação e comunicação (SI/TIC), com aplicação ao sector público, que represente uma melhoria face aos métodos actualmente existentes. A metodologia adoptada consiste em determinar as características identificadas na literatura como desejáveis para um método desta natureza, orientar o desenvolvimento do método no sentido dessas características e, uma vez desenvolvido, verificar em que medida o mesmo as conseguiu incorporar. Uma das características consideradas fundamentais é a da usabilidade pelos decisores: Para facilitar a utilização pelos decisores é desenvolvida uma aplicação que o implementa o método proposto. Outra característica tida como importante é a incorporação de conhecimentos já disponíveis, pelo que o método proposto é desenvolvido a partir de outros já existentes: a metodologia MAIS e a AHP expandida com cut off values (AHP+). O método resultante vai ao encontro de muitas características identificadas como desejáveis, sendo de destacar a capacidade de incorporar múltiplos critérios livremente escolhidos...

A escola no bolso : a utilização das tecnologias de informação e comunicação em contexto educativo

Orelhas, Nelson José Sequeira
Fonte: Faculdade de Ciências Sociais e Humanas, Universidade Nova de Lisboa Publicador: Faculdade de Ciências Sociais e Humanas, Universidade Nova de Lisboa
Tipo: info:eu-repo/semantics/masterthesis
Publicado em /09/2010 Português
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Relatório de Estágio de Mestrado em Ensino Formação Inicial de Professores Ensino do Português no 3.º Ciclo do Ensino Básico e no Ensino Secundário e de Espanhol nos Ensinos Básicos e Secundário; Num ambiente escolar com características dissemelhantes, pretende-se através da P.E.S. realizada na Escola Secundária de Camilo Castelo Branco e no Instituto Giner de los Ríos no ano lectivo 2009/2010 fazer uma caracterização das duas instituições e das turmas acompanhadas, referir as actividades desenvolvidas num contexto escolar e extra-escolar, os métodos de planificações utilizados, a observação de aulas e as formas distintas de avaliação nos dois estabelecimentos de ensino. O principal objectivo deste relatório de Prática de Ensino Supervisionada é demonstrar como a utilização das Tecnologias de Informação e Comunicação são uma mais-valia e podem valorizar o trabalho desenvolvido entre professor/aluno em sala de aula e à distância. Ao abordar as T.I.C. em contextos educativos e planos diferentes (em aula e à distância) apercebemo-nos como a modernização dos materiais e dos espaços educativos podem promover o desenvolvimento das várias competências, motivação, o caminho para o sucesso dos alunos.

Estimação de Modelos de Adopção e Difusão de Tecnologias de Informação e Comunicação em Portugal

Oliveira, Tiago André Gonçalves Félix de
Tipo: info:eu-repo/semantics/masterthesis
Publicado em 28/06/2006 Português
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Dissertação apresentada como requisito parcial para obtenção do grau de Mestre em Estatística e Gestão de Informação; Actualmente é consensual que as Tecnologias de Informação e Comunicação (TIC) têm um efeito significativo na produtividade das empresas. No entanto, esta contribuição só pode ser efectivada se, e quando, as novas TIC forem amplamente difundidas e utilizadas. Compreender os factores determinantes da adopção e difusão é uma questão fundamental, não só para os economistas, mas também para a sociedade em geral. Com esta dissertação pretendemos contribuir para uma melhor compreensão dos factores determinantes da adopção e difusão das TIC nas empresas portuguesas, bem como do nível de utilização.(...)Nowadays it is consensual that Information and Communication Technologies (ICT) have a significant effect in the productivity of firms. However, this contribution can only be accomplished if, and when, the new ICT are widely spread and used. To understanding the determinants of adoption and diffusion is a fundamental question, not only for economists, but also for society in general. With this thesis we intend to contribute to a better understanding of the determinants of adoption and diffusion of ICT in Portuguese firms...

Tecnologias e pessoas mais velhas: Importância do uso e apropriação das novas tecnologias de informação e comunicação para as relações sociais de pessoas mais velhas em Portugal

Bastos, Celiana de Fátima de Azevedo
Fonte: Faculdade de Ciências Sociais e Humanas, Universidade Nova de Lisboa Publicador: Faculdade de Ciências Sociais e Humanas, Universidade Nova de Lisboa
Tipo: info:eu-repo/semantics/masterthesis
Publicado em /03/2013 Português
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Dissertação apresentada para cumprimento dos requisitos necessários à obtenção do grau de Mestre em Ciências da Comunicação – Estudo dos Media e do Jornalismo; Duas tendências têm afetado a sociedade portuguesa: a evolução e difusão das tecnologias de informação e comunicação - TIC - e o envelhecimento da população, ou seja, a “sociedade de informação” está a envelhecer (Bernard e Phillips 2000). Assim, esta pesquisa analisa a importância do uso das novas tecnologias de informação e comunicação, nomeadamente o computador, a internet e o telemóvel nas relações sociais em um grupo de pessoas mais velhas em Portugal. Como metodologia, utilizamos grupos de foco e trabalhamos com seniores com idades entre 61 e 93 anos, que viviam na região de Lisboa. O nosso objetivo foi entender de que modos as TIC influenciam as relações sociais de pessoas mais velhas. Encontramos uma ligação direta entre as apropriações e usos que estes seniores dão às tecnologias e as suas histórias de vida e diferenças socioculturais. O telemóvel foi maioritariamente visto como indispensável para as relações sociais e uma ajuda no caso de emergência. O computador e a internet foram apontados como benéficos, ajudando a construir novas perceções de tempo e espaço. Portanto...

Processo de inclusão digital em rede empresarial do segmento de suprimentos industriais: utilização de tecnologias de informação e comunicação

Andrade,Sonia Cruz-Riascos de
Fonte: IBICT Publicador: IBICT
Tipo: Artigo de Revista Científica Formato: text/html
Publicado em 01/04/2006 Português
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Apresenta resultados de estudo realizado com 17 empresas de representação comercial do segmento de suprimentos industriais de produtos técnicos de borracha. Foram aplicados questionários e os resultados delinearam o modus operandi das empresas quanto à gestão da informação considerando infra-estrutura tecnológica e utilização de tecnologias de informação e comunicação. Aborda questões como gestão da informação para a tomada de decisão, redes de informação em pequenas e médias empresas, gestão do conhecimento e educação corporativa. Finaliza com ferramentas tecnológicas que apóiam o ensino-aprendizagem e sugere a inclusão empresarial como alternativa de capacitação para o desenvolvimento e promoção da cidadania na nova sociedade da informação e do conhecimento.

Mudanças da cultura docente em um contexto de trabalho colaborativo mediado pelas tecnologias de informação e comunicação

Costa,Gilvan Luiz Machado
Fonte: Escola de Ciência da Informação da UFMG Publicador: Escola de Ciência da Informação da UFMG
Tipo: Artigo de Revista Científica Formato: text/html
Publicado em 01/04/2008 Português
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Este estudo investiga indícios de mudança da cultura e desenvolvimento docente numa escola pública, em um contexto no qual professores de matemática da escola e um agente externo formaram um grupo colaborativo visando introduzir as tecnologias de informação e comunicação (TICs) na prática pedagógica. Abordam-se as aprendizagens a partir do contexto colaborativo das professoras participantes, que foram entrevistadas e observadas em sua prática docente e nos encontros do grupo. A pesquisa mostrou que a combinação entre trabalhar colaborativamente, refletir sobre a própria prática e utilizar as TICs na formação dos estudantes e, posteriormente, na própria formação, podem contribuir de forma decisiva para o desenvolvimento profissional dos professores e engendrar uma nova cultura docente.

Política de formação de professores em tecnologias de informação e comunicação (TIC): uma análise da experiência da rede municipal de ensino do Recife

Brasiliano, Sandra Sales
Fonte: Universidade Federal de Pernambuco Publicador: Universidade Federal de Pernambuco
Tipo: dissertacao
Português
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professores em Tecnologias de Informação e Comunicação (TIC) da Rede Municipal de Ensino do Recife (RMER), em Pernambuco, no período de 2001 a 2010. O objeto de estudo é a formação continuada de professores em TIC e toma por base as categorias analíticas: formação de professores em TIC, formação continuada de professores e política municipal de formação continuada de docentes. O objetivo é analisar as políticas e ações de formação continuada da Secretaria de Educação, Esportes e Lazer (SEEL), focalizando o Programa Municipal de Tecnologia na Educação (PMTE). A coleta e análise dos dados abrangeram as entrevistas semiestruturadas com três secretários de educação do período analisado, quatro diretoras das diretorias responsáveis pela formulação/implementação da política de formação continuada da Rede Municipal e seis formadores das Unidades de Tecnologia na Educação e Cidadania (UTEC). Realizou-se também a análise de conteúdo temática do PMTE e dos relatórios de gestão. Constatamos que a partir de 2001 a gestão municipal instituiu uma política que propiciou a instalação de laboratórios de informática nas unidades educacionais e investiu na formação de um quadro especializado de professores/formadores...