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Entre Nós : 2º aniversário

Universidade Aberta
Tipo: info:eu-repo/semantics/other
Publicado em //2003 Português
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66.25%
No âmbito das comemorações do 2º aniversário das emissões do programa Entre Nós, este programa procurou dar a conhecer a sede da Universidade Aberta, o Palácio Ceia, na sua perspetiva histórica, arquitetónica e artística. A apresentação do Palácio Ceia contou com a colaboração da Professora Alexandra Câmara. Foi também realizada uma entrevista à Reitora da Universidade Aberta, Maria José Ferro Tavares, que entre outros aspetos abordou o seu papel como reitora no contexto do ensino a distância em Portugal e o nascimento do programa Entre Nós e do papel que este tem tido na promoção da cultura portuguesa em Portugal e nos restantes países do mundo.

Universidade Aberta do Brasil: política de democratização e interiorização da educação superior pública a distância no Brasil

Basso, Rosângela Aparecida Alves; Prado, Márcio Roberto do
Fonte: Universidade Aberta; LE@D Publicador: Universidade Aberta; LE@D
Tipo: info:eu-repo/semantics/conferenceobject
Publicado em /12/2013 Português
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Determinados temas impõem-se em sua urgência e pertinência, de maneira que se torna impossível que não lancemos um olhar mais detido sobre eles, sob pena de negligenciarmos uma frente das mais relevantes. É o caso da Educação a Distância que, adquirindo um destaque cada vez maior em nível mundial, surge como um ponto de partida para uma série de desdobramentos educacionais, políticos e sociais. Nesse sentido, é importante lembrar que, no século XXI, a globalização e as Tecnologias de Informação e Comunicação têm afetado as políticas públicas das nações-estado ao redor do mundo. E, neste contexto mundial contemporâneo, a educação, nos seus diversos níveis, passa por transformações em que a democratização do acesso e a expansão de vagas no ensino superior integram qualquer agenda que pretenda refletir o cenário atual e projetar possibilidades de futuro. A universalização do acesso a esse nível de ensino constitui-se, portanto, em tema emergente, complexo e de fundamental importância na construção da chamada ‘sociedade do conhecimento’, decorrente do reconhecimento do lugar do conhecimento e da tecnologia nas economias integrantes da Organização para a Cooperação e Desenvolvimento Econômico. Segundo tal Organização...

O impacto da formação de bacharéis em administração através do sistema Universidade Aberta do Brasil: um estudo de caso nas cidades Polo do Paraná

Nunes, Carolina Schmitt; Pacheco, Andressa Sasaki Vasques; Vedovelli, Giane Conte; Silva, Sônia Rejane; Abreu, Juliana Vaccari; Nakayama, Marina Keiko
Fonte: Universidade Aberta; LE@D Publicador: Universidade Aberta; LE@D
Tipo: info:eu-repo/semantics/conferenceobject
Publicado em /12/2013 Português
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86.39%
Este trabalho objetiva analisar o impacto da formação de bacharéis em Administração pela Universidade Federal de Santa Catarina na modalidade a distância, nas cidades polo do estado do Paraná. Para tal, realizou-se um censo com os 32 alunos formados nas três cidades deste polo (Cidade Gaúcha, Paranaguá e Cruzeiro do Oeste), na primeira turma de Administração a distância da Universidade Federal de Santa Catarina pelo Sistema Universidade Aberta do Brasil. Os questionários foram enviados por e-mail para os egressos, estes foram respondidos entre os meses de abril e maio de 2013. Os dados foram tabulados e analisados na sequência. Em complemento, pesquisas bibliográficas e documentais foram realizadas. Os principais resultados indicam que a conclusão do referido curso causou mudanças significativas na vida dos formados. Dentre as mudanças destacam-se a melhoria de renda, a abertura de empreendimentos, a mudança de emprego e a progressão na carreira. Com relação ao perfil dos egressos, observou-se que a idade média é de 39 anos e há uma predominância do gênero feminino da população estudada. Verificou-se também que 50% dos participantes haviam concluído apenas o ensino médio e que 25% já tinham concluído outra graduação antes de iniciar o curso de administração e 73% dos participantes estava há mais de 10 anos afastados dos bancos escolares. Com relação ao curso...

A educação a distância como ferramenta das políticas públicas de educação: avaliação dos polos da Universidade Aberta do Brasil

Pacheco, Andressa Sasaki Vasques; Primon, Ana Carolina; Rissi, Maurício; Nunes, Carolina Schmitt
Fonte: Universidade Aberta; LE@D Publicador: Universidade Aberta; LE@D
Tipo: info:eu-repo/semantics/conferenceobject
Publicado em /12/2013 Português
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Este trabalho tem como objetivo analisar determinadas características dos polos de apoio presencial do estado de Santa Catarina considerando a coerência das ações com os objetivos do sistema Universidade Aberta do Brasil (UAB). Quanto à metodologia, a pesquisas tem caráter descritiva com abordagem qualitativa e quantitativa, a coleta de dados foi documental e bibliográfica, buscando dados de IDH das cidades polo e documentos referentes ao Sistema UAB. Os resultados indicam que o Sistema UAB pretende estabelecer políticas públicas educacionais por meio da EaD, e para tanto algumas diretrizes são apontadas, como o estabelecimento de polos de apoio presencial em a cidades menos favorecidas economicamente. O presente trabalho constatou-se que a maioria dos polos de Santa Catarina se encontram em cidades desenvolvidos, com alta concentração populacional e níveis satisfatórios de IDH, ou seja, as diretrizes apontadas pelo sistema UAB não estão sendo consideradas plenamente no que se refere a implantação dos polos de apoio presencial.; This paper aims to analyze certain characteristics about the presence support pole of Santa Catarina state considering the consistency of actions with the objectives of Sistema Universidade Aberta (UAB). About the methodology...

Universidade Aberta: doutoramentos: resumos de teses defendidas (1993-2013)

Cardoso, João Luís; Carreto, Carlos F. Clamote; Sales, José das Candeias
Fonte: Universidade Aberta Publicador: Universidade Aberta
Tipo: info:eu-repo/semantics/book
Publicado em //2013 Português
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Resumos de todas as teses de doutoramento defendidas na Universidade Aberta, desde 1993, ano da defesa da primeira tese, até julho de 2013. Os resumos das teses de doutoramento agora publicados em livro foram organizados alfabeticamente por áreas científicas e possuem indicações para efetuar hiperligação ao Repositório Aberto da Universidade Aberta, onde poderão ser acedidas,sem prejuízo da possibilidade de consulta presencial nas Bibliotecas dos Serviços de Documentação e na Biblioteca Nacional. O volume possui ainda um índice onomástico, por ordem alfabética, publicado no final do mesmo, que se crê de muita utilidade para facilitar a consulta.

Educação a distância e participação política sustentável : o contributo da Universidade Aberta de Portugal no contexto internacional

Gomes, Josenir Hayne
Tipo: info:eu-repo/semantics/masterthesis
Publicado em //2014 Português
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66.31%
Dissertação de Mestrado em Cidadania Ambiental e Participação apresentada à Universidade Aberta; Os debates da última década sobre o papel da educação, particularmente da educação superior a distância, na formação das pessoas permitiram, se não estabelecer novos cânones, pelo menos definir novas pistas de pesquisa, orientações e metas políticas a propósito de tópicos como: para que serve a educação superior a distância e como se deve organizar; como se devem gerir as universidades de ensino a distância e garantir a sua sustentabilidade; como se devem estruturar e ligar realidades pelo menos em parte novas como os planos curriculares, os regimes de tutoria ou a relação entre estudante e trabalho. Por outro lado, um dos aspectos mais relevantes nas sociedades contemporâneas tem a ver com a forma como se processa a introdução dos estudantes ao trabalho e se potencia a sua participação cidadã, o que assume particular configuração na educação a distância. Nesta pesquisa, a autora indaga o modo como, especialmente na Universidade Aberta (UAb) de Portugal, se processa a colaboração no âmbito da comunidade educativa, com vista à transformação pelos estudantes da informação em conhecimento, segundo padrões de flexibilidade e interatividade...

Configuração da gestão da educação a distância: entendendo os resultados do ENADE para o curso piloto da universidade aberta do Brasil

Serra, Antonio Roberto Coelho
Tipo: thesis
Português
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66.4%
A educação a distância tem tido expressivo crescimento no Brasil nos últimos anos e com essa expansão aumentam também os desafios relacionados à sua gestão. Este trabalho focaliza as diversas concepções e fundamentos teóricos acerca das abordagens sobre estrutura organizacional e sistemas de educação a distância, para concepção do que denominou-se configuração da gestão da EAD. Como delineamento de pesquisa analisou-se a relação entre as configurações das gestões dos cursos a distância de Administração, projeto piloto da Universidade Aberta do Brasil e os seus conceitos definidos pelo Exame Nacional de Desempenho de Estudantes, identificando-se as teorias e modelos manifestos em seu contexto. O trabalho parte de uma descrição da estrutura organizacional da área responsável pela educação a distância na Universidade Estadual do Maranhão, na Universidade Estadual da Paraíba e na Universidade Federal do Ceará, realizando uma análise comparativa das dimensões complexidade, centralização e coordenação nessas três instituições. Também foram analisados e comparados os sistemas de EAD do curso piloto da UAB, a partir dos referenciais de qualidade para educação superior a distância do MEC, especificamente concentrados nos componentes interdisciplinaridade...

Representações sociais de professores e alunos sobre envelhecimento humano e educação em um programa de Universidade Aberta à Terceira Idade

Mennocchi, Lauren Mariana
Fonte: Universidade Estadual Paulista (UNESP) Publicador: Universidade Estadual Paulista (UNESP)
Tipo: info:eu-repo/semantics/masterthesis Formato: 180 f. : il.
Português
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76.11%
Coordenação de Aperfeiçoamento de Pessoal de Nível Superior (CAPES); Pós-graduação em Psicologia do Desenvolvimento e Aprendizagem - FC; O rápido aumento da população de idosos no mundo, nas últimas décadas, tem sido resultado e ao mesmo tempo estímulo para a produção de conhecimento e oferta de serviços a esse novo contingente populacional. Dentre os diversos programas direcionados às pessoas idosas, surgem na década de 70, as chamadas Universidades Abertas da Terceira Idade, enquanto serviços alternativos aqueles até então existentes de caráter essencialmente assistencialista. O objetivo principal dos programas dessa natureza é criar condições para que os idosos se apropriem de conhecimentos e se construam enquanto sujeitos. Tendo em vista a potencialidade de propostas como estas, e partindo dos pressupostos da Teoria das Representações Sociais e das características normativas dos discursos científicos voltados à discussão das questões do envelhecimento humano, este trabalho se propõe a analisar as representações sociais de alunos e professores em um programa de Universidade Aberta à Terceira Idade a respeito da velhice e de questões relativas à aprendizagem nessa fase da vida. Os resultados indicaram...

Educação a distância: um estudo analítico das políticas governamentais com foco no projeto da Universidade Aberta do Brasil

Pereira, Carlos Eduardo Candido[UNESP]; Bizelli, José Luis
Tipo: info:eu-repo/semantics/conferencepaper Formato: 1440-1454
Português
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76.33%
The present study at the doctoral level, is in the initial phase of the Program Graduate School of Education UNESP, SP-Araraquara campus. That makes an analysis of government policies in distance education system through the Open University of Brazil (UAB). We present in this moment, the historical background of the creation and expansion of the system of the Open University of Brazil with emphasis on policies of expansion of higher education and also the degree in pedagogy courses offered by the partner universities of the University System in Brazil Open southeast. Among the main objectives of the study is to compare the Brazilian government policies of expansion of higher education with the management and characteristics of undergraduate courses in pedagogy. Partial results indicate a total 51 universities that offer degree courses in pedagogy at UAB system in Brazil, including 12 institutions in the Southeast.; O presente estudo, em nível de doutorado, está em fase inicial no Programa de PósGraduação em Educação Escolar da UNESP, campus de Araraquara-SP. O referido faz uma análise das políticas governamentais em educação a distância por meio do sistema da Universidade Aberta do Brasil (UAB). Apresenta-se, neste momento...

A universidade aberta do Brasil no Instituto Federal de Educação, Ciência e Tecnologia de Santa Catarina : da concepção à implementação do curso superior de Tecnologia em Gestão Pública; Open university of Brazil in Instituto Federal de Educação, Ciência e Tecnologia de Santa Catarina : from the conception to the implementation of Public Management Technology Degree course

Amilton Luiz Rabello
Fonte: Biblioteca Digital da Unicamp Publicador: Biblioteca Digital da Unicamp
Tipo: dissertação de mestrado Formato: application/pdf
Publicado em 21/06/2012 Português
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66.31%
A pesquisa tem como ponto de partida uma análise da educação na modalidade a distância como política pública, a partir da adesão do Instituto Federal de Educação de Santa Catarina ao programa Universidade Aberta do Brasil (UAB), para ofertar cursos superiores de tecnologia públicos, gratuitos e de qualidade na modalidade a distância. Neste sentido, o problema em questão é: averiguar se houve uma descentralização ou desconcentração das funções administrativas do Programa Universidade Aberta do Brasil, no período de concepção e implementação do Curso Superior de Tecnologia em Gestão pública Instituto e qual a sua influencia no processos administrativos do curso em questão.Trata-se de uma pesquisa qualitativa, do tipo estudo de caso, que se inicia com o levantamento histórico e legislações da educação a distância e da Universidade Aberta do Brasil, perfazendo o caminho da modalidade como política pública, até a concepção e implementação do Curso Superior Tecnologia em Gestão Pública descrita pelos principais atores do processo através de entrevistas semi-estruturadas.; The starting point of this research is an analysis of distance education understood as a public policy, since the adherence of Instituto Federal de Educação de Santa Catarina to the Open University of Brazil (UAB) program...

Proposta de implantação de Universidade Aberta para Terceira Idade em Joinville

Machado, Ofélia Gomes
Fonte: Florianópolis, SC Publicador: Florianópolis, SC
Tipo: Tese de Doutorado Formato: 165 f.| il., tabs., grafs.
Português
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76.22%
Tese (doutorado) - Universidade Federal de Santa Catarina, Centro Tecnológico. Programa de Pós-Graduação em Engenharia de Produção.; A tese de doutorado desenvolve um estudo de preparação para a implantação de uma Universidade Aberta à Terceira Idade. Para isso, foi feita uma pesquisa de campo com o objetivo de conhecer as pessoas com interesse e necessidade de retomar seus estudos. Oitocentas e vinte e três pessoas de ambos os sexos, residindo em Joinville, foram entrevistadas e responderam a um questionário. Com base na experiência das Universidades Abertas à Terceira Idade brasileiras já estabelecidas, procurou-se criar uma proposta que se adequasse à problemática levantada pela pesquisa de campo em Joinville. A proposta aqui desenvolvida compõe-se de três alternativas, com categorização do público em três tipos: a primeira para um público que ainda está trabalhando, mas tem dificuldade para acompanhar as mudanças necessárias à sua atuação profissional; a segunda, para um público universitário que está querendo expandir o campo de conhecimento abrangido pela universidade; e a terceira, para o público em geral, que respondeu ao questionário de maneira quase unânime e anônima, e que constitui a maioria dos entrevistados. Esse estudo é de caráter teórico e independe de qualquer instituição. Seu compromisso é só com a Escola do Futuro.

Cultivando a educação ao longo da vida: A Universidade aberta para a terceira idade na Universidade Estadual de Ponta Grossa

Oliveira, Rita de Cássia; Oliveira, Flávia; Scortegagna, Paola
Português
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66.22%
Trabalho apresentado no 31º SEURS - Seminário de Extensão Universitária da Região Sul, realizado em Florianópolis, SC, no período de 04 a 07 de agosto de 2013 - Universidade Federal de Santa Catarina.; O envelhecimento mundial é um fenômeno real. A velhice e os idosos culturalmente são vulnerabilizados devido a preconceitos e estereótipos negativos atribuídos socialmente. A educação ao longo da vida possibilita ao idoso superação deste panorama hostil. As Instituições de Ensino Superior comprometidas com a criação e disseminação do conhecimento, com as suas funções de ensino, pesquisa e extensão, tem oportunizado um espaço educativo para o idoso. Na Universidade Estadual de Ponta Grossa, foi criada a Universidade Aberta para a Terceira idade, em 1992 e está em funcionamento até os dias atuais. A UATI fundamenta-se na concepção de educação ao longo da vida e auto-realização do idoso. Possui como objetivos: valorizar o idoso, integrá-lo na sociedade, resgatar a cidadania do idoso, promover a atualização, aquisição de conhecimentos por parte do idoso e possibilitar o relacionamento intergeracional. A UATI está organizada em quatro eixos: Saúde, nutrição e qualidade de vida; Educação...

Mediação Pedagógica online : análise das funções do tutor na Universidade Aberta do Brasil; Pedagogical Mediation online : analysis of the functions of the tutor at Open University of Brazil

Amaro, Rosana
Tipo: dissertação / dissertation
Português
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Dissertação (mestrado)—Universidade de Brasília, Faculdade de Educação, Programa de Pós-graduação em Educação. 2012.; Este estudo investiga a mediação pedagógica online com foco na análise das funções do tutor na Universidade Aberta do Brasil – UAB. A pesquisa, de cunho qualitativo, apresenta como objetivo geral investigar a mediação pedagógica no contexto do ambiente virtual de aprendizagem, a partir das funções pedagógicas do tutor no Curso de Licenciatura em Educação Física a Distância do Sistema Universidade Aberta do Brasil na Universidade de Brasília – UAB/UnB. Delineamos como objetivos específicos, relacionar a mediação pedagógica às quatro funções do tutor e identificar estratégias que potencializam a mediação pedagógica. A problemática da pesquisa se construiu com o questionamento: Como a mediação pedagógica se realiza no ambiente virtual de aprendizagem segundo as funções do professor online: pedagógica, gerencial, social e técnica? Ainda, outras questões foram apresentadas: Quais funções representam a parte mais ativa e a menos ativa da mediação? Quais os desdobramentos da mediação pedagógica dos atores que atuam no ambiente virtual de aprendizagem? Quais das funções (fatores/aspectos) podem potencializar a mediação pedagógica de professores/tutores? Os sujeitos da pesquisa foram tutores a distância e a coleta dos dados empíricos foi realizada no ambiente virtual de aprendizagem em três disciplinas de distintos núcleos de conhecimento do Curso de Licenciatura em Educação Física a Distância. Por meio da análise de conteúdo de Bardin (2010)...

Gestão das organizações complexas : o caso do sistema Universidade Aberta do Brasil na Universidade de Brasília

Almeida, Onília Cristina de Souza de
Tipo: tese / thesis
Português
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66.31%
Tese (doutorado)—Universidade de Brasília, Faculdade de Educação, Programa de Pós-Graduação em Educação, 2013.; O presente estudo analisa as práticas de gestão do sistema Universidade Aberta do Brasil (UAB) na Universidade de Brasília (UnB) à luz dos Sistemas Complexos Adaptativos (SAC). Inicialmente, buscou-se a articulação de duas abordagens – Redes Interorganizacionais e Teoria da Complexidade. Em seguida, elaborou-se um modelo teórico, considerando as características da estrutura conceitual integradora dos dois constructos. No levantamento da literatura, identificou-se a lacuna de trabalhos dessa temática na área de gestão de Sistema de Educação a Distância. O contexto da pesquisa foi o sistema em rede operacionalizado na modalidade a distância na UAB/UnB. Para atingir os objetivos desta investigação, realizaram-se pesquisa exploratória e pesquisa descritiva de estudo de casos múltiplos. Essa pesquisa contou com a participação de 22 entrevistados, ocupantes de funções gerenciais em três níveis hierárquicos: nível macro (Capes), nível meso (UAB da UnB) e nível micro (Polo de Apoio Presencial). Foram identificadas as práticas que se aproximam e se afastam dos SCA. Na análise dos documentos do Sistema UAB...

A experiência da Universidade de Brasília no contexto de expansão da licenciatura em educação física por meio do Sistema Universidade Aberta do Brasil; A expansão de cursos de licenciatura em educação física na modalidade a distância através do Sistema Universidade Aberta do Brasil

Pimentel, Fernanda Cruvinel
Tipo: dissertação / dissertation
Português
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Dissertação (mestrado)—Universidade de Brasília, Faculdade de Educação Física, Programa de Pós-Graduação em Educação Física, 2013.; Este trabalho procura mostrar as facetas da expansão dos cursos de Licenciatura em Educação Física (EF) no contexto do Sistema Universidade Aberta do Brasil (UAB). Para compreender a expansão desses cursos, esta pesquisa se propôs a identificar, compreender e analisar qual o panorama atual da oferta de cursos de Licenciatura em EF na modalidade a distância; em seguida especificamente analisar a experiência do curso de Licenciatura em EF através do sistema UAB na UnB; e apontar as tendências de desenvolvimento na oferta de cursos de Licenciatura em EF no contexto da política nacional de professores a distância e do Sistema UAB. Esta pesquisa possibilita, pois, uma maior compreensão acerca da formação de professores de EF na modalidade a distância e amplia o conhecimento e interesse público no processo de desenvolvimento da política pública do Sistema UAB que vem possibilitando um crescimento progressivo dos cursos de ensino superior na modalidade a distância. Esta pesquisa é delineada como um estudo de caso, descritivo-exploratório, que utiliza pesquisa bibliográfica...

Práticas educativas no curso de pedagogia da Universidade de Brasília/Universidade Aberta do Brasil : perspectivas de professores e tutores

Silva, Ângela Anastácio
Tipo: tese / thesis
Português
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66.22%
Tese (doutorado)—Universidade de Brasília, Faculdade de Educação, Programa de Pós-Graduação em Educação, 2013.; A prática educativa, um conjunto de ações baseadas em proposições educativas, que abarcam a formação e a atuação docente, a função discente e um processo interativo comunicativo, torna-se uma temática de destaque quando realizada no contexto da educação superior a distância, em função da experiência que ora vem sendo realizada pela Universidade Aberta do Brasil. Assim, o presente estudo tem como principal objetivo investigar as práticas educativas desenvolvidas no curso de Pedagogia UnB/UAB, junto a um grupo de professores e tutores que desempenharam suas funções no 2º semestre de 2011 neste curso. Para atingir os propósitos da pesquisa, foram coletadas informações por meio de questionários e roteiros de entrevistas semiestruturadas, envolvendo 11 professores, 22 tutores a distância e três tutores presenciais. Os dados foram analisados com o apoio do sistema estatístico SPSS e da adaptação da técnica de análise de conteúdos de Bardin. O exame dos resultados permitiu a constatação de evidências relativas à prática educativa no curso de Pedagogia UnB/UAB, o que se deu a partir de três dimensões de análise: significado social da educação superior a distância; papéis dos atores da prática pedagógica no curso de Pedagogia UnB/UAB; processo interativo/comunicativo em ambiente virtual de aprendizagem. O estudo demonstrou que professores e tutores consideram que a educação superior a distância tem função de democratização do acesso ao ensino...

Os ateliês de artes nos polos de apoio presencial da universidade aberta do Brasil

Rodrigues, Isabela Barbosa
Tipo: dissertação / dissertation
Português
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66.41%
Dissertação (mestrado)—Universidade de Brasília, Instituto de Artes, Programa de Pós-Graduação em Arte, 2014.; Trata-se de um trabalho de pesquisa sobre a oferta de Curso de Artes – Licenciatura, oferecido pela modalidade de educação a distância em polos de apoio presencial pela Universidade Aberta do Brasil, cujo objetivo principal é verificar a existência e a qualidade dos Ateliês de Artes nos polos de apoio presencial da Universidade Aberta do Brasil. Especificamente, buscou-se apresentar os referenciais legais sobre o Sistema da Universidade Aberta, a história da arte a partir da Idade Média, averiguar como são atendidas as práticas pedagógicas na modalidade a distância em polos de apoio presencial e se os ateliês possibilitam a experimentação e a pesquisa prático-teórica, investigar se contam com recursos materiais e uma sala especialmente preparada para o desenvolvimento das propostas. A metodologia utilizada foi a pesquisa bibliográfica e documental, qualiquantitativa, e estudo de campo dividida em dois momentos quando a autora foi consultora no projeto de análise da infraestrutura física dos polos de apoio presencial nos anos 2010/2011, na região nordeste, pela Coordenação de Aperfeiçoamento de Pessoal de Nível Superior...

Modelo pedagógico virtual da Universidade Aberta: para uma universidade do futuro

Pereira, Alda; Mendes, António Quintas; Morgado, Lina; Amante, Lúcia; Bidarra, José
Fonte: Universidade Aberta Publicador: Universidade Aberta
Tipo: info:eu-repo/semantics/book
Publicado em //2007 Português
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Adoptando a definição de modelo pedagógico como uma construção que procura representar as situações educativas, assume-se a necessidade de traçar um quadro de actuação pedagógica coerente com os novos desenvolvimentos no ensino a distância, no contexto da missão estratégica da instituição e da reafirmação da sua identidade. Nesta perspectiva, este documento explicita um modelo pedagógico entendido como um quadro geral de referência das actividades educativas e, simultanea- mente, como um instrumento organizador das práticas de ensino e de aprendizagem na Universidade Aberta.

Trilha de lobos nos plat??s de Goi??s: a singularidade dos estudantes do curso de licenciatura em geografia do sistema universidade aberta do Brasil

Bastos, Maria Cristina Ferreira
Tipo: masterthesis
Português
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66.29%
Disserta????o(mestrado) - Universidade Federal do Rio Grande, Programa de P??s- Gradua????o em Educa????o em Ci??ncias: Qu??mica da Vida e Sa??de, Instituto de Educa????o, 2011.; Esta disserta????o apresenta uma pesquisa qualitativa, desenvolvida junto ao Programa de P??s-Gradua????o Educa????o em Ci??ncias: Qu??mica da Vida e Sa??de, da Universidade Federal do Rio Grande ??? FURG. Visa a percorrer os caminhos legais do ensino a dist??ncia no Brasil e do Sistema Universidade Aberta do Brasil(SisUAB), para problematizar a caracter??stica socioecon??mica, racial, de g??nero e de idade dos estudantes dos Cursos de Licenciatura em Geografia oferecidos pelo SisUAB em Goi??s, bem como compreender o motivo pelo qual esses estudantes est??o realizando o Curso na modalidade a dist??ncia. O foco recai na compreens??o das redes rizom??ticas do SisUAB e na problematiza????o a respeito do cumprimento de sua miss??o, evidenciando-se as conex??es e os agenciamentos estabelecidos pelo Sistema em di??logo com o pensamento de Gilles Deleuze, Felix Guattari, Fritjof Capra e Pierre L??vy. Informa????es referentes ao campo da pesquisa foram coletadas em documentos e em entrevistas aplicadas aos estudantes do Curso de Licenciatura em Geografia, ofertado pela Universidade de Bras??lia...